2023年高考语文二轮复习专题05修辞手法限时集训（解析版）

这是一份2023年高考语文二轮复习专题05修辞手法限时集训（解析版），共11页。
带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。
A. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C. 午梦初回，卷帘尽放春愁去。
D. 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
【答案】C
【解析】文中画横线句“悄悄”“爬上”把香气人格化，使用的是比拟修辞手法。
A.“三千尺”“银河”运用了夸张和比喻；B.“帆”代指“船”，运用了借代；C.“放春愁去”运用了比拟；D.“梨花”喻雪，运用了比喻。故选C。
2、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
剪纸是中国民间的传统艺术，有着悠久的历史。剪纸的颜色多为红色，因为红色象征着吉祥、喜庆、四季红火。办婚礼、过春节的时候，红颜色的剪纸是门窗装饰的首选。贴在窗户上的剪纸，人们称其为“窗花”。令人惊奇的是，窗花几乎都是在冬天贴上去的。因为冬天是少花的季节。在无花的日子里，窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着。
A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C．步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
D．感时花溅泪，恨别鸟惊心。
【答案】D
【解析】“窗花却在窗格上或调皮喧闹，或平和优雅地绽放着”运用拟人手法。A项，借代，“管弦”代指音乐；“主人下马客在船”运用了互文的修辞手法。B项，一问一答是设问；“恰似”是比喻词，将抽象的“愁”比作具象的“春水”。 C项，没有使用修辞手法。D项，拟人，“溅泪”和“惊心”分别赋予了“花”和“鸟”以人的情态。故选D。
3、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。这眼前生活，何尝不值当去爱？他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。石榴旁悄悄搁一朵蘑菇，想必是云南见手青，尚未完全散开菌盖的，此时，趁鲜嫩，吃它正当时。有了石榴，有了见手青，尚不嫌热闹，还得添一根秋黄瓜，那份脆嫩，师出无门，因为顶花未谢。黄瓜要天气热才长得快，眼下已然深秋，夜凉露重，等它成熟，不知何时，索性摘下吃个嫩口。
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
D．蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
【答案】B
【解析】文中画波浪线的句子使用了比喻修辞。例句“仿佛焰火”运用了比喻修辞，将红艳的石榴比作焰火。A项，“绿肥红瘦”是借代，以“绿”代叶，“红”代花。B项，“恰似一江春水”是比喻，把“愁”比作“一江春水”，与例句相同。C项，“樯橹”是借代，代“船”，“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是夸张。D项，“殷勤”是比拟。故选B。
4、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
黄梅戏，原名黄梅调、采茶戏等，起源于湖北黄梅，发展壮大于安徽安庆。与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”。黄梅戏语言以安庆地方语言为基础，属北方方言语系的江淮官话。黄梅戏妆容不同于其他剧种那样力求色彩艳丽旖旎，其更像一株氤氲山岚，缱绻万千，追求清秀淡雅。
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【答案】B
【解析】“其(黄梅戏)更像一株氤氲山岚”运用比喻手法。A项，“落红”以颜色来代指花，运用了借代的修辞手法，“更护花”中的“护”是保护的意思，运用了拟人的修辞手法。B项，是说秦宫的楼台宫殿，“蜂房水涡”是喻体，将楼台宫殿比作蜂巢和旋涡，运用了比喻的修辞手法。C项，“连峰去天不盈尺”运用了夸张的修辞手法。D项，“我寄愁心与明月”，诗人将本来无知无情的明月，想象成了解自己、富于同情的知心人，赋予明月人的心境，运用了拟人的修辞手法。故选B。
5、下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(3分)( )
砚，汉族传统手工艺品之一，砚与笔、墨、纸合称中国传统的“文房四宝”，是中国书法的必备用具。砚台至唐代起，历经秦汉、魏晋，各地相继发明合适制砚的石料，开始制作以石为主的砚台。砚要经常保养它，才会容光焕发，若是冷落了它，就不会得到它的好脸色。砚如果放置于窗前案头，应避免阳光直射，否则砚质会出现干燥的迹象，日晒过久砚匣也容易出现干裂。
A．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
B．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
C．笑捻粉香归洞户，更垂帘幕护窗纱。
D．黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
【答案】A
【解析】文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞，“容光焕发”“不会得到它的好脸色”赋予了砚人的情态。A项，使用了拟人的修辞，“先偷眼”“合断魂”等词语分别赋予了“霜禽”“粉蝶”人的情态。B项，使用了比喻的修辞，将乌云比作墨汁，将雨滴比作珍珠。C项，使用了借代的修辞，“粉香”代“梅花”。D项，使用了通感的修辞，诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉。故选A。
6、试分析画线句子的修辞手法及其表达效果。(4分)
孟秋与仲秋时节的故乡田野，五光十色，气味香浓，让人依恋，舍不得时光流转到万物萧疏的冬日那边去。家乡的高粱帅气、高挑而匀称，颜色红艳艳的，像燃起万千火把。谷子色泽金黄，沉甸甸地垂着它饱满的长穗儿，有些醉态地摇来摆去。荞麦托起它的蝇头小白花，撒一地香气，吸引蜂与蝶。
【答案】运用拟人的修辞手法，将谷子在风中摇摆拟为人醉酒的状态，突出了谷子的饱满与成熟，暗含了对谦卑品质的赞颂，绘色兼绘形，摹态又传神，表达出作者对家乡秋天的陶醉以及对家乡的依恋与礼赞。
【解析】作答本题，首先指出修辞手法，然后结合文本分析句子的表达效果。画横线的句子中“有些醉态地摇来摆去”，运用了拟人的修辞手法。作者通过“醉态”“摇来摆去”这两个词语，把成熟的谷子拟人化，表达出作者对谷子的喜爱以及对故乡的依恋与礼赞。
7、“通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。(4分)
雨敲在瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。
【答案】①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；②“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉，贴切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。
【解析】文中画横线的句子“各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮”中，“各种敲击音与滑音”是听觉，“网”是视觉，本句化听觉为视觉，形象地表现了雨声的连绵细密、缓急相间、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感。“谁的千指百指在按摩耳轮”，“按摩耳轮”是触觉，此处又把“雨声”写成“千指百指在按摩耳轮”，化听觉为触觉，表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。
8、文中画横线的句子使用了对比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）
江南的风景，处处可爱，江南的人事，事事堪哀。你看，在这一个秋尽冬来的寒月里，四边的草木，岂不还是青葱红润的么？运河小港里，岂不依旧是白帆如织满在行驶的么？还有小小的水车亭子，疏疏的槐柳树林。平桥瓦屋，只在大空里吐和平之气，一堆一堆的干草堆儿，是老百姓在这过去的几个月中间力耕苦作之后的黄金成绩，而车辚辚，马萧萧，这十余年中间，军阀对他们的 强取豪夺、掳掠奸淫……从头细算起来，哪里还算得明白？江南原说是鱼米之乡，但可怜的老百姓们，也一并的作了那些武装同志的鱼米了。
【答案】 ①江南风景“处处可爱”，人事“事事堪哀”，风景的可爱与人事的堪哀形成对照比较。②用江南可爱的景物与堪哀的人事相对照，起到了“乐景衬哀情”的作用，更好地表达了作者伤感、苦痛的心情。
【解析】从文章内容上来分析，“江南的风景，处处可爱，江南的人事，事事堪哀”这句话在本段中应是一个总括句，先是让读者清晰地感受到风景的可爱与人事的堪哀形成了对比；接下来的内容以“而车辚辚，马萧萧”为分界，从风景可爱和人事堪哀两个方面具体加以描写。这样明显的对比，增加了文章的艺术感染力，表达了作者伤感、苦痛的心情，从而起到了“乐景衬哀情”的作用。
答题思路：对比+构成+效果（艺术感染力+情感表现力）
9、请简要分析下面段落中所使用的修辞手法及其效果。（4分）
书院何以取名“逸迩”？创办人高金平先生说，逸迩阁书院取“一生二，二生三，三生万物”之意，为“一二”的谐音。意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现，实现全民阅读的好景象。
【答案】①使用了设问的修辞手法，“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答，这可以引发读者对书院起名原因的思考。②使用了引用的修辞手法，引用“一生二，二生三，三生万物”，介绍书院名称的由来，使其更具文化意蕴。③使用了比喻的修辞手法，把在祖国大地上涌现的图书馆比作雨后春笋，生动表达了创办者的希望。
【解析】 这一题型有变化，由一句话分析拓展到一段话分析。比喻是常见的，这里的设问、引用很容易被考生忽视。每一修辞手法的表达效果要结合文段内容简述。设问就是自问自答案，“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答”，其效果是什么呢？设问的目的在于引人注意,启发思考，可以从这一点答上专业术语即可。从中可以看出了解专业术语多么重要。
答题思路：修辞手法1+效果；修辞手法2+效果；修辞手法3+效果；
10、借代的基础是相关性，比喻的基础是相似性，文中画横线的句子既运用了借代手法，又运用了比喻手法，请简要分析。(4分)
这位中医大夫不像是医生。
他是哲学家。多数时间里他很少说话，他在格物致知，他在沉思。头痛医脚，脚痛医头，他总是由果推因，沿波讨源。他说，勿躁勿怒，你应当涵养性情，清和其心，调畅其气，物我无隔则万物皆备于我，万物之正气护持我，则何病之有？他说，旷达些吧，通脱些吧，明月在怀，白云在怀，无垠的蔚蓝色时时高悬心中，你就有了至高的品格，则何病之有？
【答案】(1)“蔚蓝色”代指“天空”，“蔚蓝色”是天空的特征，以特征代本体，体现了借代的相关性。(2)“无垠的蔚蓝色”指“广阔纯净的天空”，“天空”是喻体，与本体“开阔纯洁的心胸”具有相似性，属于比喻。
【解析】本题中题干已经指出了借代和比喻的本质特征，需要找出画横线的句子的借代的本体和借体，比喻的本体与喻体。“蔚蓝色”是天空的特征，以颜色代指整体，体现了借代的相关性。原文说的是人应该有宽阔的心胸，而无垠的天空与宽阔的心胸具有相似性。据此整理出答案即可。
11、请从修辞手法的角度对文中画横线的句子做简要赏析。(4分)
这样的日子里最怕的是阴雨天气。一天夜里，突然阴云密布，空气中仿佛能挤出水来，一看就知道大雨将临。正赶上满岭是七八成干的红薯干，村民不敢怠慢，连夜喊着叫着，提了风灯，在蜿蜒的山路上深一脚浅一脚地往岭上赶，然后推着堆得小山般的车子往家跑。当时，年少的我还不太能理解大人的焦急，引起我兴趣的是路上那一行行攒动的黑影和点点跳跃的灯光。
【答案】这句话运用了夸张的修辞方法。它强调了空气的湿度之大，生动地写出在夜里山间大雨将至时的空气给人的感觉。
【解析】作答本题，应先指出句子所使用的修辞手法，然后结合文本分析句子的表达效果。“空气中仿佛能挤出水来”运用夸张，强调空气湿度之大；根据前文“一天夜里，突然阴云密布”和后文“一看就知道大雨将临”可知，这句话生动地写出了夜里山间大雨将至时的空气给人的感觉。
12、夸张的特征是用夸大的词语来形容事物，请说明文中画波浪线的句子中有怎样的夸张。（4分）
清人张岱有名言:“人无癖不可与交，以其无深情也；人无痴不可与交，以其无真气也。”这话也适用于山水之乐。细读古人山水游记，不难发现，一些颇为怪异的癖好反而为旅行增加了不少乐趣。 杭州五云山地势高寒，见雪独早，宋代每岁腊前，僧人必将收集起来的洁净白雪，呈给官家。除了腊前早雪雅致珍贵之故，雪水也是烹茶的绝妙水源。
收纳山中白雪赠人，听起来至少也不算枉费心思。但是你听过赠送云朵的吗？清代《秋灯丛话》里有一个故事。黄山云海翻腾，尤以天都峰上蔚为壮观 ，传为天下第一。游客慕名而来，常常随身携带一只装饰精美的木盒，跑到峰上，打开盒子，收纳云气，紧固盒口。等到下山返乡，这个负离子满满的木盒便成为赠送亲朋好友的地道“旅游纪念品”。于是，就有了这样一幕：亲友们好奇而郑重地掀开盒盖，“云气”瞬间“结成峰朵，直冲霄汉”，引来啧啧赞叹。这奇观恐怕十之八九是作者的想象，不过时人千里送云，想必本来也就在于一份情怀吧。
【答案】①一只木盒子里有“云气”，②盒子里的空气能被看到，③盒子里的些许空气能形成云气的“峰朵”，④“云气”瞬间会结成“峰朵”，⑤盒子里的“云气”能“直冲霄汉”。
【解析】理解文中“赠送云朵”的故事，从自然规律和日常生活实践体验出发，理解 这里的夸张成分，题目比较细致，要求考生对这一句话进行细细梳理，贴近原文字句，找到夸张的四个“点”。 这一夸张的效果可以从两个方面来分析：一是展现出了黄山云朵的神奇魅力，一是体现出人们对黄山云朵的赞叹和喜爱的情怀。（突出事物的本质特征，表达鲜明的情感和态度。）
13、对偶具有对称性，请据此对文中画横线的句子所用对偶进行简要分析。（4分）
渡水过桐庐，从江边拾级而上，我们在街上闲闲地溜达了一回。这是个江城，同时是个山城，高高地矗立在水上。像喜欢杭州的龙井一样，我喜欢这个小城。好在小，比較整洁，有温暖亲切的感觉，令人向往丰乐和平、日长如年的岁月，不像有些小村小城，一接触到就使人想起灾难、贫穷、老死、因厄……桐庐街道虽小，却并无逼窄之感，道旁疏疏地种着街树，这似乎是别的小城市中所不经见的。市街相当繁荣，有些房子正在建造。劫灰犹在，春意年生，可以看出这个小城是相当富庶的。
临江有一家旅馆，两面临水。一位朋友曾经在那里投宿，据说入夜倚窗，看山间明月，江上渔灯，有不可描摹的情趣。可惜我们没有这个运气。
数年来梦想的富春江，总算看过了。虽然连七里泷和钓台的面也没有见，可是到底连了桐庐。这就够了!单为爬一次桐君山，也算得此行不虚!人们艳说上游如何如何的山回水曲，引人入胜;如何如何的柳暗花明，奇峰突起。看了桐庐，我们的想象有了驰骋的依据，从这里也可以得其一二，愿将此留供低徊，作他日直溯上游时的印证吧。
【答案】①“山间明月，江上渔灯”上下句字数相同，句式相同，都是偏正结构的名词短词。②“山间明月，江上渔灯”词性相同，上下句相同位置的词语都是名词。③“山间明月，江上渔灯”平仄相对，上下联尾字符合“仄起平收”规律。
【解析】本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。题干提示“对偶具有对称性”，要从对称性的角度对文中句子进行分析，对偶的对称性体现在上下句字数相等，上下句同一位置上词性相同、意义相近或相反、平仄相对。“山间明月，江上渔灯”两句字数相等，上下句“山间”对“江上”，均为名词，均为地点；“明月”对“渔灯”，均为名词；在平仄上，遵循了仄起平收，“月”为仄声，“灯”为平声。由此可以总结出答案。
14、比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子中“小儿科”一词所用比喻进行简要分析。（4分）
在这一传统中，我们发现，把象牙塔中的高精尖，转化为面向大众的文化知识，采用更接地气的方式，讲给普通读者尤其是青少年，绝非“小儿科”。这对学者提出更多要求——深入浅出地介绍专业知识，需要透彻的本体研究，一针见血指向关键之处，否则容易在知识海洋中徘徊打转；想要充分吸引初阶读者，不仅要有优美清晰的文笔，还要把准时代方向，不断尝试新颖多元的表现形式。有学者提出一个精彩的普及理念：“大学标准，小学趣味。”在为孩子讲解古诗词时，既要保持大学教学标准，保证知识的准确和思想的端正，又要揣摩小学生的认知兴趣和审美心理，贴近他们的日常生活。既保持学术品质，又放下学者架子，这种心态尤为可贵。
【答案】“小儿科”原指医院中治疗儿童疾病的科室，比喻被人瞧不起的行当或价值不大、不值得重视的事情。原文采用借喻和否定的形式，说明了将高精尖知识转化并面向大众尤其是青少年传播的重要性。
【解析】本题考查分析修辞手法的特点的能力。解答此题，需要根据题干，理解比喻的相似性特点，再结合画横线句子的内容加以简述。本题中，首先要理解“小儿科”的本义和比喻义，然后通过原文否定的形式，分析出作者要突出的重点。
15、反问具有明知故问性，请据此对文中画横线的句子所用反问进行简要分析。（4分）
江南河港交流，且又地濒大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到了冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五人家会聚在一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再撒上一层细得同粉似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客；天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？
【答案】①画横线的句子明明要表达诗人对绿林豪客都客气起来了，体现江南冬景的迷人之处；②但是它却用反问的方式进行表达，借此强化读者的认识。
【解析】本题考查分析修辞手法的特点的能力。解答此题，需要根据题干，把握反问的特性，再结合画横线的句子对其特点进行表述。本题中，要先分析出作者的本意，然后表述故意反问的效果。