华东师大版科学九年级下册 第二章 第三节 生物进化 课件02

华东师大版科学九年级下册 第三节 生物的进化第二章 地球的演化和生物圈的形成教学目标1．在学习动物、植物以及人类进化的知识过程中，了解研究生物进化的一些基本方法，如比较法。2．在了解动物、植物进化的大致历程基础上，归纳总结、初步认识生物进化的基本规律。重点难点动、植物进化的历程。图中各动物的器官有何异同？解剖学证据 形态和功能不同,但它们所在部位和结构组成是相似的.(同源器官)比较解剖学的证据——同源器官和同功器官 同源器官 1. 证据——同源器官起源相同,结构和部位相似,形态功能不同的器官。2. 有同源器官的动物鸟的翼、蝙蝠的翼手、鲸的鳍、马前肢和人的上肢。3. 证明有同源器官的生物,都是由共同的原始祖先进化而来 同功器官比较解剖学的证据——同源器官和同功器官 同功器官 1. 证据——同功器官形态和功能相似，而起源和结构不同的器官。 2. 有同功器官的动物鸟和昆虫的翅;马铃薯和甘薯 3. 证明这些生物虽然不是从同一祖先发展而来,但由于它们这些器官适应相同的环境,用于相同的目的,因而在发展中趋向于一致,形成了相似的形态. 胚胎学：是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学1、高等生物个体发育的起点是什么？观察下图想一想2、这个情况可以说明什么呢？ （受精卵）七种脊椎动物和人的胚胎发育的比较图中的胚胎有何特点？鱼　蝾螈 龟　 鸡 　猪　 牛　兔　 人 在发育初期都有鳃裂、尾、肢芽；到了发育晚期，除鱼以外，其他动物和人的鳃裂都消失了，人的尾也消失了。胚胎学的证据 1. 证据 (1)高等生物的胚胎发育都是从一 个受精卵开始, 说明高等生物起源于单细胞生物。 (2) 早期出现尾说明人是从有尾动物进化而来。 (3)早期出现鳃裂说明共同的祖先是生活于水中。2.证明 七种脊椎动物和人早期胚胎相似,说明高等脊椎动物是从某些古代的低等动物进化而来的，在动物的个体发育过程中，迅速重演了它们祖先进化的主要阶段。生物进化的历程表元古代古生代中生代新生代太古代46亿年--24亿年----5.7亿年----250万年--生命开始藻菌植物出现海生无脊椎动物出现藻类植物繁盛 原始陆地植物出现蕨类植物繁盛裸子植物出现三叶虫繁盛、软体动物繁盛 棘皮动物、低等鱼类出现 鱼类繁盛、 昆虫类繁盛 爬行类出现 、两栖类繁盛裸子植物繁盛被子植物出现被子植物繁盛类人猿出现、哺乳类繁盛人类繁盛硬骨鱼类出现、爬行类繁盛鸟类和高等哺乳类出现生物进化的历程1.植物的进化历程：原始藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物被子植物生物进化的历程2.动物的进化历程：单细胞动物无脊椎动物：腔肠动物、扁形动物、线形动物软形动物和环节动物、节肢动物脊椎动物：鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类 通过上表，你可发现各类生物的化石在地层里的出现是否有一定规律，这规律又是怎么样的呢？思考： 在越早形成的地层中，成为化石的生物越简单，越低等；在越晚形成的地层里，成为生物的化石越复杂越高等。 从以上规律中，你可得出什么结论？想一想：1、证实了现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。2、生物进化的顺序：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。想一想 现代的长颈鹿为什么会有这么长的颈？长颈鹿的始祖现代长颈鹿优胜劣汰的“选择”长颈鹿始祖颈、腿较短颈、腿较长被保留 现代长颈鹿谢谢观赏