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部编版语文五年级下册3-7 口语交际之二：语妙绝伦 期末复习课件
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这是一份部编版语文五年级下册3-7 口语交际之二：语妙绝伦 期末复习课件，共31页。PPT课件主要包含了我是小小讲解员，一选择讲解情境，二确定讲解内容，三搜集资料，四列出提纲，五明确要求，我们都来讲笑话，一收集笑话，二选择笑话，三会讲笑话等内容，欢迎下载使用。
讲解能为他人提供大量有效的信息。在生活中，我们可能会遇到哪些需要讲解的情况呢？
1.选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容讲解。如学校的建 筑布局、特点；2.选择对方可能不了解的内容讲解。如学校的文化、历史；3.选择最有特色的内容细致讲解。如学校的社团活动。
确定了讲解的内容，我们要搜集相关的资料来丰富我们的讲解。搜集资料都有哪些途径呢？
1.阅读书籍、报刊；2.上网查找（注意围绕讲解内容筛选有用的资料）；3.实地考察（获取直观的资料，确保信息准确、可靠）。
在讲解之前，我们需要列一个提纲，来整理搜集到的信息。在列提纲时，我们又需要注意什么呢？
1.相关性（选择与讲解的内容密切相关的材料，舍弃无关 材料。比如，要介绍博物馆的藏品，可以从藏品数量、 种类、价值、与藏品有关的故事等有关方面进行介绍， 而不需要介绍历任馆长）；2.条理性（按照一定的顺序列提纲。比如，讲解校史，可 以以发展阶段为线索；讲解人物，可以列出人物的生平 履历；讲解景点，可以以地点转换为线索）。
请同学们根据刚才学习的内容，列出自己的讲解提纲吧！
讲解内容：讲解提纲：1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
1.条理要清楚；2.语气、语速要适当；3.可以用动作、表情辅助讲解（可以对着镜子试讲， 观察自己的表现以做出改进）；4.根据听众的反应调整讲解的内容。
怎么根据听众的反应调整讲解的内容呢？
比如讲解学校的同学，如果发现听众对学校的发展历程不太感兴趣，就可以用三言两语一带而过；讲解风景名胜的同学，如果发现听众对有关的传说很感兴趣，就可以把这个部分讲得详细一些。
1.认真倾听讲解员的讲解；2.礼貌地提出改进意见或对不明白的地方提出疑问 （小讲解员注意虚心听取同学的意见，并根据同 学们的意见改进自己的讲解）。
大家好，我是本次展出活动的讲解员小雨。在大湖之北，楚文化独领风骚数百年。楚人的先祖是火神祝融，以火创造文明，让火与铜共舞，创造出诸多精美的礼器、兵器。今天我要为大家介绍的是收藏在湖北省博物馆，被誉为“天下第一剑”的越王勾践剑。该剑出土于湖北江陵望山楚墓群。它通长55.7厘米，身宽4.6厘米，柄长8.4厘米，而重量只有875克，不足两瓶矿泉水的重量。不仅如此，它的主要成分中含锡含硫，有防锈作用，故剑身千年不朽。其剑首外翻，卷成圆箍形，内铸有11道同心圆，剑身布满规则的黑色菱形暗格花纹，剑格正面镶有蓝色玻璃，背面镶有绿松石。其外形精致美观，难以想象它是2500多年前的锻造工艺，真是太不可思议了。
（从出土地址，长度、宽度、重量，特殊材质，外形特点等不同方面有条理地进行讲解）
（还可以说说自己的感想）
课下请大家根据刚才列出的提纲，完善自己的解说内容，可以做一些小卡片，按照一定的顺序标注出要讲的关键信息，以提醒自己，然后讲给你身边的人听一听，让他给你提提改进的意见。
莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”笑话就是这样一种在幽默风趣的语言中深藏智慧的文体。如果在日常生活中，我们会讲笑话，那不仅能够愉悦我们的身心，还能增加我们的个人魅力。
怎样成为一个会讲笑话的人呢？
我们可以通过哪些途径来收集笑话呢？
1.在网络、书籍、报纸、杂志上看到的笑话；2.从别人那里听来的笑话；3.生活中真实的经历也能成为笑话。
如：小明正跟爸爸研究放假去哪儿玩，妈妈过来问：“喜欢玩水吗？”小明心想，难道要带我们去海边旅游？连忙说：“喜欢！喜欢！”妈妈说：“那你去把碗洗了吧。”
收集笑话的途径很多，但不是每一个笑话都能拿来讲，那些不合时宜、不合身份的笑话反而会让我们闹出更大的笑话。因此，我们还要对笑话有所选择。
1.幽默风趣，能让别人开怀一笑；2.简洁短小，情节不能过于复杂，更方便分享；3.积极向上，最好能让人在大笑之中有所思考。
读一读下面这则笑话，你有什么感受？
小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦。”儿子问：“电灯是谁发明的？”父亲答：“爱迪生。”儿子接着问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”
这则笑话不仅简洁短小，便于分享，而且幽默风趣，在引起我们会心一笑后还能引起我们重新思考权威与能力的关系：我们不能以年纪的大小或者经验的多少来判断人们的能力。
1.要熟记笑话内容；2.尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作；3.克服口头禅、重复等不良的口语习惯；4.要沉住气，自己不要笑场。
读一读下面的笑话，读完后选择一则笑话，对照标准，自己练习讲一讲。
笑话一：一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这位学生举起手问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！” 笑话二：一个小朋友做数学题，实在不会做，就对他的同桌说：“我可以跟你换一下座位吗？”“为啥？”同桌不解地问。“你没听老师说吗？遇到不会的题要学会换位思考！”
用心倾听，并根据以下评价表来评一评他们的表现。
表现出笑话中人物的神态、语气和动作
没有口头禅、重复等不良的口语习惯
讲解能为他人提供大量有效的信息。在生活中，我们可能会遇到哪些需要讲解的情况呢？
1.选择自己熟悉、了解、感兴趣的内容讲解。如学校的建 筑布局、特点；2.选择对方可能不了解的内容讲解。如学校的文化、历史；3.选择最有特色的内容细致讲解。如学校的社团活动。
确定了讲解的内容，我们要搜集相关的资料来丰富我们的讲解。搜集资料都有哪些途径呢？
1.阅读书籍、报刊；2.上网查找（注意围绕讲解内容筛选有用的资料）；3.实地考察（获取直观的资料，确保信息准确、可靠）。
在讲解之前，我们需要列一个提纲，来整理搜集到的信息。在列提纲时，我们又需要注意什么呢？
1.相关性（选择与讲解的内容密切相关的材料，舍弃无关 材料。比如，要介绍博物馆的藏品，可以从藏品数量、 种类、价值、与藏品有关的故事等有关方面进行介绍， 而不需要介绍历任馆长）；2.条理性（按照一定的顺序列提纲。比如，讲解校史，可 以以发展阶段为线索；讲解人物，可以列出人物的生平 履历；讲解景点，可以以地点转换为线索）。
请同学们根据刚才学习的内容，列出自己的讲解提纲吧！
讲解内容：讲解提纲：1._______________________________ 2._______________________________ 3._______________________________
1.条理要清楚；2.语气、语速要适当；3.可以用动作、表情辅助讲解（可以对着镜子试讲， 观察自己的表现以做出改进）；4.根据听众的反应调整讲解的内容。
怎么根据听众的反应调整讲解的内容呢？
比如讲解学校的同学，如果发现听众对学校的发展历程不太感兴趣，就可以用三言两语一带而过；讲解风景名胜的同学，如果发现听众对有关的传说很感兴趣，就可以把这个部分讲得详细一些。
1.认真倾听讲解员的讲解；2.礼貌地提出改进意见或对不明白的地方提出疑问 （小讲解员注意虚心听取同学的意见，并根据同 学们的意见改进自己的讲解）。
大家好，我是本次展出活动的讲解员小雨。在大湖之北，楚文化独领风骚数百年。楚人的先祖是火神祝融，以火创造文明，让火与铜共舞，创造出诸多精美的礼器、兵器。今天我要为大家介绍的是收藏在湖北省博物馆，被誉为“天下第一剑”的越王勾践剑。该剑出土于湖北江陵望山楚墓群。它通长55.7厘米，身宽4.6厘米，柄长8.4厘米，而重量只有875克，不足两瓶矿泉水的重量。不仅如此，它的主要成分中含锡含硫，有防锈作用，故剑身千年不朽。其剑首外翻，卷成圆箍形，内铸有11道同心圆，剑身布满规则的黑色菱形暗格花纹，剑格正面镶有蓝色玻璃，背面镶有绿松石。其外形精致美观，难以想象它是2500多年前的锻造工艺，真是太不可思议了。
（从出土地址，长度、宽度、重量，特殊材质，外形特点等不同方面有条理地进行讲解）
（还可以说说自己的感想）
课下请大家根据刚才列出的提纲，完善自己的解说内容，可以做一些小卡片，按照一定的顺序标注出要讲的关键信息，以提醒自己，然后讲给你身边的人听一听，让他给你提提改进的意见。
莎士比亚说：“幽默和风趣是智慧的闪现。”笑话就是这样一种在幽默风趣的语言中深藏智慧的文体。如果在日常生活中，我们会讲笑话，那不仅能够愉悦我们的身心，还能增加我们的个人魅力。
怎样成为一个会讲笑话的人呢？
我们可以通过哪些途径来收集笑话呢？
1.在网络、书籍、报纸、杂志上看到的笑话；2.从别人那里听来的笑话；3.生活中真实的经历也能成为笑话。
如：小明正跟爸爸研究放假去哪儿玩，妈妈过来问：“喜欢玩水吗？”小明心想，难道要带我们去海边旅游？连忙说：“喜欢！喜欢！”妈妈说：“那你去把碗洗了吧。”
收集笑话的途径很多，但不是每一个笑话都能拿来讲，那些不合时宜、不合身份的笑话反而会让我们闹出更大的笑话。因此，我们还要对笑话有所选择。
1.幽默风趣，能让别人开怀一笑；2.简洁短小，情节不能过于复杂，更方便分享；3.积极向上，最好能让人在大笑之中有所思考。
读一读下面这则笑话，你有什么感受？
小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦。”儿子问：“电灯是谁发明的？”父亲答：“爱迪生。”儿子接着问：“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”
这则笑话不仅简洁短小，便于分享，而且幽默风趣，在引起我们会心一笑后还能引起我们重新思考权威与能力的关系：我们不能以年纪的大小或者经验的多少来判断人们的能力。
1.要熟记笑话内容；2.尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作；3.克服口头禅、重复等不良的口语习惯；4.要沉住气，自己不要笑场。
读一读下面的笑话，读完后选择一则笑话，对照标准，自己练习讲一讲。
笑话一：一年级刚开学，一群一年级新生上课时无精打采，有的学生搞小动作，有的学生昏昏欲睡。老师敲了敲桌子，提醒大家说：“赶快坐好，请大家拿出精神来！”话音刚落，只见一名学生开始在书包里翻起来，左翻右翻，急得满头大汗，最后这位学生举起手问：“老师，请问精神长啥样？我没找到啊！” 笑话二：一个小朋友做数学题，实在不会做，就对他的同桌说：“我可以跟你换一下座位吗？”“为啥？”同桌不解地问。“你没听老师说吗？遇到不会的题要学会换位思考！”
用心倾听，并根据以下评价表来评一评他们的表现。
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没有口头禅、重复等不良的口语习惯
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