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    2022年秋季学期四年级英语培优补差工作总结

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    2022年秋季学期四年级英语培优补差工作总结

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     2022年秋季学期四年级英语培优补差的工作总结一、“偏爱”潜能生,做好“培优补差”工作偏爱后进生,这种做法易说难做,教学总体效果如何?关键在于教师能不能转化潜能生。所以,我在教学中很注重潜能生的转化工作,采用了多种方法。同时,在课堂上,让他们感觉到不被遗忘,不产生自卑、自弃的心理,并能主动学习,融入班级,不断追赶他人,把成绩赶上来。二、关注后进生的学习状况1、英语作为-种语言要多在实际中运用,因此,除了课堂练习外、我还让学生在常生活中多读、多讲、多练。因此,在班上设了英语领读员和纪律监督员;每天早上坚持到班了解早读情况;发现问题及时纠正。课后发现后进生作业有问题及时讲解让他们及时消化。另外,对部分自觉的同学还采取"” 的监督方式,确保他们不落后,提高他们的朗读能力。2、在批改作业方面,要求学生的.作业及时完成。 我也按时地批改,并详细地做好批注。对普遍性错误,在全班重点讲解、分析。针对后进生的作业就采取面批方法,单独地讲解,帮助学生解决疑难习题,提高教学质量。三、营造学习氛围,激发学习兴趣,提高教学效率“成功的教学,需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣,那么就会认真学习,反之,没有兴趣,被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此,培养提高保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点,我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣,通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动,为学生营造一个宽松、 和谐的学习氛围,让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧,激发他们的学习兴趣,从而积极快乐地投入到学习中去。四、创设浓厚的英语学习氛围一)坚持英语教学,习惯英语思考自开学以来,我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学,尽可能让学生多听多讲英语,逐步养成英语语言、用英语思考的习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围,又能为学生创造良好的语言环境,增加了听说英语的机会。二)创设情景,让学生得到广泛的实践创设情景的方法有多种,我-般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景,利用挂图讲故事,扮演角色等等,让学生得到广泛的语言实践,使课堂增添无穷的乐趣。回顾过去,在以往的教学工作中我还存在着-些不足之处,如:1.无法照顾的全体学生,设计适合所有学生的教学方式。2.要防止过分强调模仿、死记硬背,机械操作的教学倾向。总之,一学期的教学工作自己付出了很多。学生的进步和对英语兴趣的不断增加,使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。     

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