接力版三下Lesson 7 Where is the red dress第2课时 教案

Lesson 7 Where is the red dress?

第2课时

【教学目标】

1.      知识目标。

(1)      能够听、说、认读单词

(2)      能够听、说、认读字母Rr， Ss，Tt

2.      能力目标。

能够正确说出辅音字母Rr，SS，Tt在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

3.      情感态度，文化知识.学习策略。

能够认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣乐于模仿，敢于开口。

【教学重点】

听、说、认读字母Rr，Ss，Tt

【教学难点】

字母Rr，Ss，Tt在单词中的发音规律。

【教学准备】

1.      教师准备

多媒体课件、配套音响、教学挂图、字母卡、一把尺子。

2.      学生准备

课本、作业本。

【教学过程】

1.      热身活动

(1)      学生一起唱字母歌进行热身练习。

(2)      教师出示字母卡，学生随机认读学过的大小写字母。

(3)      游戏:藏一藏。

教师请一位学生背对其他学生，然后把一把尺子藏起来。这位学生寻找尺子，其他学生根据这个学生距离所藏尺子的位置远近，用大小声问：“Where is the ruler? ”这位学生找到尺子后回答:“Here it is.”

2.      新知呈现和操练。

(1)      教师利用教学挂图，让学生观察图画，并板书ruler和right，学生朗读。

(2)      学生观察ruler和right。教师引导学生找出这两个单词的共同点——都含有字母Rr。教师利用字母卡，让学生听、说、认读字母Rr的大小写形式。

(3)      教师在黑板上的四线格内板书Rr学生观察字母占格和笔顺，并跟随老师进行书空练习。学生拿出练习本，练习书写字母Rr

(4)      学生朗读单词ruler和right。教师引导学生感悟、发现字母Rr在这两个单词中的发音。

1.      教师利用教学挂图或者在黑板上画出一颗星星.问学生：“What is this? ”引导学生回答It’s a sun.后板书star，然后学生进行听说认读star训练。 教师利用教学挂图或者在黑板上画出课桌，并板书desk。教师引领学生发现这两个单词的共同点——都含有字母Ss。教师拿出字母Ss卡片.组织学生进行大小写字母Ss的听、说、认读练习。教师在黑板的四线格上板书字母Ss，学生观察字母占格和笔顺，并跟随老师进行书空练习。学生朗读star和desk，教师引导学生感悟字母Ss在单词中的发音。
2.      教师用同样方法引领学生复习单词taxi和teacher，学习大小写字母Tt 的听、说、读、写，引领学生感悟字母Tt在单词中的发音。
3.      教师播放录音。学生打开课本，边看边听并模仿录音。然后学生小组合作朗读，或个别学生展示。
4.      3.巩固拓展。
5.      学生在练习本上书写字母Rr，Ss，Tt教师巡回指导，提示学生注意字母占格和笔顺。
6.      想一想，读一读。
7.      学生回忆学过的含有字母Rr Ss Tt的单词，如red，six，ten等。教师可以把单词整理在黑板上，学生一起朗读单词。教师引导学生再次体验字母在单词中的发音。
8.      小字母，大作用。
9.      学生说一说自己在生活中看到的英文字母，并说出字母表示的意义，如 CCTV，WTO等。教师总结梳理，介绍英文字母在生活的作用。
10.   总结。

11.教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生总结自己本课的收获， 形成对学习成果的自我评价。

【作业布置】

1.听录音，跟读录音若干遍。

2.在英文练习本上书写字母Aa〜Qq—两遍，字母Rr，Ss，Tt 3遍。