数学二年级上册7 认识时间教案及反思

这是一份数学二年级上册7 认识时间教案及反思，共3页。教案主要包含了谈话导入新课，活动探究，自主学习，练习巩固，课堂小结，课堂作业等内容，欢迎下载使用。

课 题：
认识时间
教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、使学生会读、写几时几分。
2、知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。
3、使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：
重点：1、能准确数分（5分5分地数）
2、能认、读、写几时几分。
难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时几分”的时间。
教学准备：
课件、钟表模型
教学过程：
预设教师活动
一、谈话导入新课
同学们在一年级时我们已经学习了认识时间，谁能说说这三个钟面上是什么时间？
课件出示整时钟面。
10时 8时 6时
你是怎么读的，谁能说说？
引导学生回答：钟面上又细又长的针是分针，又粗有短的针是时针。分针指着12，时针指着几就是几时。
引入：这是我们已经学过的整时，但是分针是不停的走动的。有时它不在12这个位置上。就像这样，那表示的是什么时间呢？带着这个问题，今天我们继续学习认识时间。（板书课题）
二、活动探究，自主学习
（一）教学例1
1、认识1分
出示钟面模型，问：你认识钟面上都有些什么吗？
根据学生回答，教师课件总结。
分针在钟面上走2小格的时间是几分？3小格、4小格、5小格呢？
5小格刚好是1大格，那么分针从刻度12走到刻度1，经过了几分？为什么？
现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？
分针指向刻度3，经过了几分呢？下面请同学们打开数学书90页，在书上写出分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
交流、汇报。教师课件逐一展示。
问：分针走一圈是多少分钟？
2、初步尝试读时间
现在你知道这个钟面上表示的时间是多少了吗？你是怎么认的？
小结：时针走过数字8还是8时，分针指着“1”是5分，所以是8时5分。虽然大家有的先认时针，有的先认分针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。
介绍电子表表示的方法。
3、认识“1时=60分”
课件出示12时，问：这个钟面上时针、分针在什么位置？是什么时间？
迅速拨到12:05。问：这是什么时间？
再快速拨到12:30。问：这又是什么时间？
介绍：30分也可以说出半小时，并让学生学习读出时间。
继续拨到1:00。这是什么时间？时针在什么位置？分针在什么位置？与12时的时针、分针的位置有什么相同和不同之处?
分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？
这就说明1时和60分是什么关系？
板书：1时=60分
（二）自主学习例2
课件出示例2：
让学生尝试读出时间，再尝试写出时间。（继续强调几时零几分的写法；认识4：45分时要引导学生观察时针在4和5的中间，看起来指向5，但还不到5时，是4时，分针指向9是45分，时间是4时45分。
三、练习巩固
完成教材91页“做一做“
指名学生回答，并说一说读时间的方法。
四、课堂小结
今天这节课我们学习了什么？认识时间要根据什么来确定？
五、课堂作业：
练习二十三第1、2题。（书上完成）