人教版一年级下册认识人民币教学设计

这是一份人教版一年级下册认识人民币教学设计，共3页。教案主要包含了激发兴趣 引发问题，自主探究 开启智慧，合作交流 达成智慧，活用知识 激活智慧，回顾全课等内容，欢迎下载使用。
课题
认识人民币（二）
课型
新授课
课时
1
设计者
教
学
目
标
使学生认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币。使学生认识到以“元”为单位的人民币在生活中占主体地位。
2、学习不同面值的元币之间的兑换，提高学生的社会实践能力。
3、使学生在进一步认识各种面值的元币，加深学生对100以内数的理解，体会数概念与实际生活的密切联系。
教学重点
认识生活中常用的不同面值的元币，明确1张10元可换10张1元，1张100元可以换10张10元。
教学难点
熟练的兑换不同面值的元币。
教具准备
多媒体课件
学具准备
学具人民币
板书设计
认识人民币（二）
一张5元可以换（5）张1元的。
一张10元可以换（10）张1元的。
一张20元可以换（2）张10元的。
一张50元可以换（5）张10元的。
一张100元可以换（10）张10元的。
一张100元可以换（2）张50元的。
序号
个 性 化 教 学 设 计
自我调整
一、激发兴趣 引发问题
师：想一想，我们已经认识了哪些面值的人民币？
师出示一些商品的价格。
生：1元、1角、5角、1分、5分。边说学生边动手摆。
师：看来先找大单位再找小单位，或者先找小单位再找大单位的有序方法很有效。
师：生活中还有很多商品的价格是这样的。（出示：32元、64元、95元）还用你手中的人民币够付吗？如果有很多张好凑吗？
生1：面额太小了，手中的人民币不够。
生2：很多张数着不方便。
师：那就需要更大面额的人民币了，你知道生活中还有哪些面额的人民币吗？
生：5元、10元、20元、50元、100元。
二、自主探究 开启智慧
出示课件
师：这么多不同的人民币，大家都认识它们吗？
生齐汇报每种人民币的面额。
（5元、10元、20元、50元、100元）
师：你们是怎样区分它们的呢？
生1：它们的颜色不同，5元是紫色的，10元是深蓝色的，20元是黄色的，50元是绿色的，100元是红色的。
生2：它们的大小不同，5元的人民币最小，100元的人民币最大。
生3：我是通过人民币上的数字来认的。
师：大家的方法都非常的好，能够又快又准的认出这些人民币，那么你们能发现它们有什么共同点吗？
生1：都是几元。
生2：单位都是元。
师：现在你能摆出32元、64元、95元了吗？
生动手摆一摆。并上台进行展示。
三、合作交流 达成智慧
师：请你拿出张5元的人民币，能换几张1元的人民币？所以说你是怎样想的？
生1：1张5元的人民币可以换5张1元的人民币。
生2:1+1+1+1+1=5，所以1张5元的人民币可以换5张1元的人民币。
师：那1张10元的人民币能换几张1元的人民币？所以说你是怎样想的？
生1：1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10，所以1张10元的人民币可以换10张1元的人民币。
生2:1个十里面有10个一，所以1张10元的人民币可以换10张1元的人民币。
师追问：那20呢？
生：1张20元可以换20个1元。
师小结：看来1张几元就可以换几张1元。
师：一张20元可以换几张10元？
生：2个10是20，所以1张20元可以换2个10元。
师：一张50元可以换几张10元？
生：5个10是50，所以1张20元可以换5个10元。
师小结：看来1张几十元就可以换几张十元。
师：一张100元可以换几个十元？
生：10个十是一百，所以一张100元可以换10个10元。
师：一张100元可以换几个50元？
生：2个50是100，所以一张100元可以换2个50元。
师总结：今天我们继续认识了不同面额的人民币，知道了元是生活中最常用的货币单位，不同面额的人民币可以在等值的前提下进行交换。这些知识能够帮助大家在生活中解决许多问题。
四、活用知识 激活智慧
1.完成P54做一做
2.摆一摆。
师：老师个今天去超市共买了83元6角4分的商品，请你们两人合作帮老师摆出应付的钱数。
五、回顾全课、畅谈收获。
同学们，这节课你们用自己的智慧，学会了认识人民币，那么请大家说一说你学会了哪些知识呢？

作
业
设
计
A：回家用学具人民币摆一摆。
B：2元4角=（）角，56角=（）元（）角
教
学
反
思