课时2. 大自然的语言完整课件

大自然的语言第二课时提示:关注第6段和7-10段之间的联系，关注7-10段 各段的中心句。 1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。提示:关注第6段和7-10段之间的联系，关注7-10段 各段的中心句。 1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。分析：第6段和7-10段从形式上看是问答关系，7-10段是对第6段的回答；第6段和7-10段从逻辑关系上看是总分关系。从第6段中能提取这一部分说明的主要内容。 主要内容：影响物候现象来临的四个因素。 1.请默读6-10段，概括这部分的主要内容。提示:关注第6段和7-10段之间的联系，关注7-10段 各段的中心句。 2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么要采用这样的顺序来说明。提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之 间的关系。 2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么要采用这样的顺序来说明。提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之 间的关系。 2.再次默读7-10段，思考作者采用了怎样的说明顺序，他为什么要采用这样的顺序来说明。提示:物候学研究物候对农业的作用。请从这个角度考虑4个因素之 间的关系。 说明顺序：由主要到次要分析：这因素是主要还是次要，要从它对农业生产的影响大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；古今因素虽然存在，并不影响我们某年某季某月某项具体生产活动，比较次要。 3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的。 3.请精读第7段，给每个句子标上序号。逐句概括大意并看看句子之间有什么内在联系，体会竺可桢是如何把纬度对物候现象出现的影响介绍得清清楚楚的。①纬度影响物候 这一段首先明确了说明对象，接着说明从地域上看，呈现出南早北晚的总体规律，然后又说明从季节（时间）上看，南北差异又有所不同。句子间内在联系紧密；再加上使用了举例子、列数字、作比较等方法，把纬度对物候现象的影响说得深入浅出，清清楚楚。 我国幅员辽阔，物候现象复杂，影响物候的因素很多，竺可桢从中发现影响物候的关键因素——纬度，以它为坐标，清晰地呈现出物候现象南早北晚这一规律。这种思维是综合思维，方便我们一下子认清复杂事物的本质和规律，非常有价值，6-10段的整体内容都是综合思维的结果。①纬度影响物候 4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。 4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。 4.请运用学习第7段的方法，精读8-10段中的一段，找到这种因素影响物候的规律，分析竺可桢是怎么说明的。第8段：受经度差异影响，春天近海比内陆花开晚。第9段：受高下差异影响，植物抽青、开花等春夏两季越高越迟，秋天乔木落叶越高越早，无风的夜里，山腰无霜，山脚有霜。第10段：受古今差异影响，现代植物抽青、开花都比古代早。基本方法：根据要素，把情况分类，从几个角度介绍特点和规律。 多用举例子、列数字、作比较等说明方法。 请同学们继续画出本文的结构图。 请同学们继续画出本文的结构图。 研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的，然后请你完成全文的结构图。 研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的，然后请你完成全文的结构图。 研读11-12段，概括这部分的内容，思考作者是从哪个角度来说明事理的，然后请你完成全文的结构图。主要内容:11-12段，说明的是研究物候学的意义。大自然的语言1.列举四季物候的变化2.列举大自然的语言3.引出两个概念引出物候和物候学概念（1-3）物候观测对农业的重要性（4-5）决定物候来临的因素 （6-10）1.纬度差异因素2.经度差异因素3.高下差异因素4.古今差异因素研究物候学的意义 （11-12） 阅读文章，思考全文四个部分的顺序是怎样安排的。提示:1.结合结构图思考全文四部分说明了哪些内容。2.进一步思考这些内容是从哪几个不同方面进行说明的。大自然的语言引出物候和物候学概念（1-3）物候观测对农业的重要性（4-5）决定物候来临的因素 （6-10）研究物候学的意义 （11-12）事实知识价值事实知识价值说明顺序由现象到本质由特点到用途由主要到次要目的：使说明变得更清楚有效，便于读者理解。 这篇文章中蕴含着的作者竺可桢的人性光辉。这篇文章发表于一九六三年一月，当时我国很贫穷，很落后。三年自然灾害刚过去不久，农业生产亟待发展。可在当时条件下，我们没有钱，也没有办法。作为一个大科学家，竺可桢大搞基础科学研究。推动我国用观察和研究物候现象的方法来优化农业生产。为我国找到了一个，有利于发展农业生产的又廉价、又方便、又有效的方法。这是一个科学家对时代、对国家、对人民的担当。再 见