高中英语外研版 (2019)必修 第二册Unit 5 On the road教案设计

授课过程

学生活动

设计意图

Step1 Lead-in

The teacher will lead students to look at the sentences from Bruce.“I love to photograph the rising sun,......there were over 200,000 people reading my blog!”

Listen to the story of Bruce

通过Bruce 发来照片，语音的这个故事性语境来呈现目标语言知识点—现在分词doing作定语

Step 2 Presentation

1)  引导学生理解现在分词作定语，它与所修饰的名词逻辑上是主动关系。

T举例：There were over 200,000 people reading my blog! 改写为： There were over 200,000 people who read my blog! (改写为定语从句后，就可以很清楚地看到并理解动词read 和 people之间存在主谓关系)

即学即练：让学生改写图片中出现的句子

2）引导学生自行归纳现在分词作定语的位置：单个的现在分词作定语，放到所修饰词前面；短语就放到所修词的后面。

a customer speaking on the phone （短语放后面）

a cashier waiting for the girl to check out

a smiling boy （单个放前面）

3）帮助学生理解现在分词作定语，它表示动作正在发生 或 现在（当时）的状态。

举例：a developing country; boiling water; falling leaves; a sleeping child;（表示动作正在发生）we lived in the house facing the south= we lived in the house that faced the south. (表示当时的状态)

1）看图说话，用现在分词作定语改写划横线定语从句部分。

2）积极思考问题，并发现分词作定语的位置规。

3）看图翻译短语，句子，掌握现在分词作定语时间上的意义。

通过引导学生用以前学习的定语从句知识点来理解今天学习的现词作定语，帮助学生建立知识点的联接。分别从语态，时态，位置方面来讲解现在分词doing作定语的意义与用法。讲练结合的方式来帮助学生理解知识点。

Step3 Practice

用所给单词适当的形式完成句子

1.We can see the flowers_____(nod) gently in the wind.

2.A man____(respect) others will be respected.

完成当堂练习

检测是否掌握当堂知识点。

Step4 Homework

完成配套练习

总结现在分词作定语的意义与用法

巩固所学知识点