人教部编版三年级下册惠崇春江晚景第2课时教案设计

1 古诗三首

1．会认3个生字，会写5个字。

2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，背诵古诗。

3．理解古诗大意，感受春天的美好。

重点

1．会认3个生字，会写5个字。

2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，背诵古诗。

难点

理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。

一、默写古诗《绝句》，导入新课

1．学生默写古诗《绝句》，同桌相互修改。

2．揭示课题。

(1)简介惠崇：惠崇是北宋名僧，能诗善画，特别擅长画鹅、鸭等小动物。

(2)出示《春江晚景》图：这是惠崇画的一幅画。

(3)教师指导学生认识、书写课题中的“惠、崇”二字。

3．简介诗人苏轼：苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。

二、初读古诗，体会诗意

1．借助拼音自读古诗，勾画不理解的字、词，借助工具书和注释理解其意思。

2．指名朗读。先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。

3．指名学生试着说说诗句的意思。

三、深入探究，引导学生想象画面

1．引导学生再次有感情地朗读古诗。

2．指导学生书写：芦、芽、短。

3．深入古诗想画面。

(1)理解“蒌蒿”“芦芽”“河豚”的意思。

蒌蒿：长在洼地的一种野草。

芦芽：芦苇的嫩芽。

河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。

(2)抓住诗中具体的景物，展开丰富的想象。

①边吟诵，边想象画面。

②用自己的话描绘画面的内容。

(3)指名说说古诗的大意。

(竹林之外的桃花刚开放了三两枝，江水变暖，水里的鸭子最先知道。岸边蒌蒿遍地而芦苇刚长出嫩芽，这正是河豚将要沿江而上产卵的时节。)

(4)诗人从哪些景物中感受到春天的到来？

(桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。)

4．全班齐读古诗，试着进行背诵。

四、难点探究

1．“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？

(点拨：这是诗人通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚逆流而上产卵繁殖的季节。)

2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

(点拨：诗人抓住了画面上的几枝桃花、江水中嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图，字里行间流露出对春天的喜爱和赞美之情。)

五、指导有感情地朗读、背诵古诗

1．对照画面小组齐读、开火车读、自由读古诗。

2．想象画面，背诵古诗。

惠崇春江晚景

桃花　鸭　蒌蒿　芦芽　河豚