语文孙权劝学练习题

《孙权劝学》同步练习题

1.下列加点字注音正确的一项是（   ）

A .卿今当涂掌事（jǐ）

B .孤岂欲卿治经为博士邪（yá）

C .即更刮目相待（gēng）

D .肃遂拜蒙母（suì）

2.下列加点词的意思完全相同的一组是（   ）

A .见往事耳     见贤思齐焉

B .大惊曰     大兄何见事之晚乎

C .卿今当涂掌事     卿今者才略

D .蒙乃始就学     家祭无忘告乃翁

3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（   ）

A .卿/今当涂掌事，不可/不学

B .蒙辞/以军中多务

C .孤岂/欲卿/治经为博士邪

D .大兄何见/事之/晚乎

4.对下面各句的对话语气分析不当的一项是（   ）

A .卿今当涂掌事，不可不学！（双重否定句，语重心长，谆谆告诫的语气）

B .孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句，强调学习的目的，有责怪的语气）

C .卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）

D .大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有责怪的语气）

5. 解释下列加粗的古今异义词。

（1） 但当涉猎

古义：

今义：

（2） 孤岂欲卿治经为博士邪

古义：

今义：

（3） 见往事耳

古义：

今义：

6.请你仿照示例，从《孙权劝学》中找出一个成语，并为它写一则词条。

示例：

【成语】朽木不雕

【成语出处】出自《论语·公冶长》：宰予昼寝。子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也。”意为：宰予在白天睡觉，孔子说：“腐烂的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能粉刷。”

【成语解释】朽坏的木头无法雕刻。比喻人不可造就。

【成语】

【成语出处】

【成语解释】

7.阅读下面的材料，写出你的探究结果。

材料一  蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

（《孙权劝学》）

材料二  仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

（《伤仲永》）

我的探究结果是：                                     

                                             。

8.班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。

金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，                          。(填写人物神态)

孙权：(自言自语)                        (设计独白)

吕蒙：(从门外大步进入大殿，跪下)主公，不知您找微臣有何事？

孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！

吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？

孙权：你事务有孤多吗？孤常常看书，觉得挺有收获。

吕蒙：(不住地点头)                        (设计人物语言)

9.阅读选文，回答文后问题。

【甲】《孙权劝学》(全文)

【乙】余近日以军务倥偬①,寝食不安。吾家本诗礼门阀②,勤与朴为余处世立身之道,有恒又为勤朴之根源。余虽在军中,尚日日写字一页,看书二十页。看后,用朱笔圈批,日必了此功课为佳。偶遇事冗③,虽明日补书补看亦不欢,故必忙里偷闲而为之。然此策尚下,故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁,谓有明日可补;亦不肯以明日有事,今日预为。如是者数年,未尝间断,亦无所苦。

(节选自《清代四名人家书》)

. 【注】 ①倥偬(kǒngzǒng):事多,繁忙。②门阀:名门贵室。③事冗(rǒng):事务繁忙复杂。

. （1） 解释下列句中划线词。

. ①但当涉猎(       )

. ②及鲁肃过寻阳(       )

. ③日必了此功课为佳(       )

. ④故必早起数时以为之(       )

. （2） 下列各句中划线的“以”与例句中“以”的意思相同的一项是(     )

. 例句:蒙辞以军中多务

. A .余近日以军务倥偬    B .可以为师矣(《<论语>十二章》)

. C .静以修身(《诫子书》)     D .屠惧,投以骨(《狼》)

. （3） 请用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

. 有 恒 又 为 勤 朴 之 根 源

. （4） 将下列文言语句翻译成现代汉语。

. ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

. ②如是者数年,未尝间断,亦无所苦。

.  

（5） 【甲】【乙】两文中多种读书方法值得借鉴,试概括出一种并结合原文说明。

10.1. 阅读文言文，回答问题

    【甲】《孙权劝学》(全文)

    【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。

（选自朱熹《与长子受之》）

【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。

（1） 解释下列句子中划线的词。

①蒙辞以军中多务

②及鲁肃过寻阳

③然今遣汝者

④力改故习

（2） 用现代汉语翻译下列句子。

①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。

（3） 【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？

（4） 从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？

参考答案及解析：

1.【知识点】常用字字音;多音字字音

【答案】 D

【解析】 【分析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，卿qīng。B项，邪yé。C项，更gèng。D无误

故答案为:D

【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的多音字，同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语培中的词性或意义加以区分和掌握。

2.【知识点】一词多义

【答案】C

【解析】 【分析】本题考查理解常见文言词语的含义的能力。C项，两个“今”都是现在的意思。

故答案为:C

【点评】本题考音学生对一词多义现象的辨析能力，解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

3.【知识点】文言文断句

【答案】 A

【解析】 【分析】B项应为“蒙/辞以军中多务”。C项应为“孤/岂欲卿/治经为博士邪”。D项应为“大兄/何见事/之晚乎”。A无误

故答案为:A

【点评】本题考音新句的能力，给语句新句时,首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语，补语之间应该有停顿;同时注意题干的要求，需要断几处。

4.【知识点】创新题型

【答案】 D

【解析】 【分析】“大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃惊讶态度的回答，表现他对自己进步的自得、自豪的心理，所以语气中应带有自豪，而不是责怪。

故答案为:D

【点评】本题考查朗读语气。朗读时的语气的变化要根据语句表达感情的需要把握节奏。

5. （1）【第1空】只，只是【第2空】转折连词

（2）【第1空】专掌经学传授的学官【第2空】学位的最高一级

（3）【第1空】历史【第2空】过去的事

【知识点】古今异义

【解析】 【分析】本题考查古今异义词。

(1)句意为:只是让你粗略的阅读。

(2)句意为:我难道想要你研究儒家经典，成为博士吗?

(3)句意为:了解历史罢了。

故答案为:(1)1、只，只是2、转折连词

(2) 1、专掌经学传授的学官 2、学位的最高一级(3) 1、历史 2、过去的事。

【点评】古今异义词是指古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。

6.【知识点】解释

【答案】 【第1空】刮目相待

【第2空】《孙权劝学》

【第3空】拭目相看，用新的眼光看待他。

【解析】 【分析】本题考查成语的积累。解答时从文章的内容出发，仿照示例完成作答即可。

故答案为:刮目相待;《孙权劝学》;拭目相看，用新的眼光看待他。

【点评】 解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书，多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。

7.【知识点】材料探究

【答案】一个人的成才主要与其后天的学习、受教育有关。

【解析】 【分析】材料一强调吕蒙通过后天的学习取得成就;材料二强调仲永有天资，可“卒之为众人”，是不学习的结果。由此可得

出探究结果。

故答案为:一个人的成才主要与其后天的学习、受教育有关。

【点评】本题考查材料探究，多则材料内容的探究:A要概括出每则材料的大意，分条阐述:2分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同;③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

8.【知识点】孙权劝学《资治通鉴》;补全原文

【答案】 【第1空】微皱眉头

【第2空】这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读点儿书

【第3空】听您这么一说，我应该抽出时间读书啊，定不辜负您对我的期望和关怀。

【解析】 【分析】本题考查文章内容的理解。 作答时，结合《孙权劝学》的内容分析。注意第一空是描写孙权的神态;第二空要从“孙

权希望吕蒙读书”的角度分析；第三空结合“不住地点头”可知吕蒙赞同孙权的说法，从“接受劝学”的建议分析。

故答案为:示例:1微皱眉头 2)这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有点粗鲁，得让他读点儿书。③听您这么一说我应该抽出时间读书啊，定不辜负您对我的期望和关怀。

【点评】本题考查理解课文内容的能力，解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

9. （1）【第1空】只、只是【第2空】到，等到

【第3空】每天【第4空】所以

（2）D

（3）有恒/又为/勤朴之根源

（4）①志士(君子)分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清事物怎么这么晚呢?

②像这样坚持几年,不曾间断么也不感到什么苦。

（4）①泛读法,如“但当涉猎,见往事耳”;②定量读书法,如“日日写字一页,看书二十页”;③圈点批注法,如“用朱笔圈批”;④定时读书法,如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事,今日预为”。

【附乙文参考译文】

我最近因为军务纷繁紧迫,吃睡不安。我们家本是知书达礼名门贵室,勤奋和朴实是我处世立身之道,有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中,还天天写字一页,看书二十页。看后,用红笔圈批,以每天必定了结这些功课为善。偶然遇到事情繁忙,虽然第二天补充书写和看的书,也不高兴,所以一定要忙里偷闲而做了这些事。但是这种方法还是下策,所以一定要早起几个小时来做这些事。决不肯今天耽搁,说有第二天可以补充;也不肯因为明天有事,今天提前完成。像这样坚持几年,不曾间断,也不感到什么苦(也没有什么感到苦的)。

10.       （1）【第1空】用，拿【第2空】经过【第3空】派【第4空】旧的，原来的

（2）①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧!

②如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。

（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习:二是父子之间不想日夜督促;三是在家没有朋友，没有见识。

（4）【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托;【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。

附【乙】文参考译文:

如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，表明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢?记住!记住!“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，对得起自己的生命吗?”这一次行程，要千万努力呀!