初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计，共5页。教案主要包含了新课导入， 交流预习， 阅读文章，整体感知，速读课文，梳理思路，本文写作特点，课堂小结，作业设计等内容，欢迎下载使用。
《叶圣陶先生二三事》教学设计 教学目标：知识与技能1.识记文中字词，了解作者的有关知识。2.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。过程与方法1..理解文章，掌握本文对人物以小见大的刻画方法。2.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。情感态度与价值观学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。教学重点：掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。教学难点：领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。教学方法： 阅读、讲授、讨论教具准备：多媒体教学时数：1课时教学过程：一、新课导入金无足赤，人无完人。我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的人？你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶。 二、 交流预习1.听写本课生字词。草率(shuài) 生疏(shū) 商酌 (zhuó) 恳切 (kěn)譬如(pì rú ) 朦胧 (lóng) 累赘( zhuì ) 拖沓 (tà)妥帖(tuǒ tiē) 诲人不倦 (huì juàn) 不耻下问 (chǐ)鞠躬尽瘁 (jū gōng jìn cuì) 颠沛流离(diān pèi liú lí)2.叶圣陶及作者简介张中行，原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。三、 阅读文章，整体感知1.本文记述了叶圣陶先生哪些品德?分别用了哪些事例来体现?明确：待人宽和律己严两方面品德。待人宽：(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)复信;律己严：(第6段)写话重风格;(第7段)文风重简洁;(第8段)写作求完美。2.叶圣陶先生认为写文章应怎样？（用课文中的原话回答）明确：所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 四、速读课文，梳理思路明确：第一部分（第1段）：写叶圣陶先生离世，“我”心里罩上双层悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（第3—5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（第6—8段）：从写话主张方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。第五部分（第9段）：我们写作前应常想想先生的写话主张。 五、本文写作特点1.在感情表达方面：善于理性控制思维，反显其真挚。2.在人物刻画方面，用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。  六、课堂小结 本节课我们通过整体感知，梳理了文章思路，了解了叶圣陶先生的待人宽，律己严的高尚精神品质。希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。七、作业设计1.完成练习册。2.查阅资料，了解叶圣陶与张中行的文学作品。板书设计：课后反思：