初中语文人教部编版七年级下册驿路梨花教案

《驿路梨花》教案

教学目标：

1、     学习小说的阅读方法。

2、     理解设置悬念及插叙的写作手法。

3、     学习代代相传的雷锋精神。

教学重难点：

重点：理解设置悬念及插叙的写作手法。

难点：分析环境描写的作用；体会“梨花”的象征意义。

一、         新课导入

欣赏梨花图片，引入课题《驿路梨花》。

二、         预习检查

1、     字音字义

竹篾（miè）   麂子（jǐ）   修葺（qì）  菌子（jùn）  恍惚（huǎng hū）

修葺：修理（建筑物）。

恍惚：仿佛、好像。

三、         体裁知识

小说三要素：人物形象、故事情节、环境

四、         探究故事情节

1、     用简洁的语言概括文章内容；用一句话概括文章内容。

2、     设置悬念

（1）找出文中所设置的悬念。

第8自然段：这是什么人的房子？

第12自然段：你猜这家的主人是干什么的？

第17自然段：主人家是谁？

第32自然段：解放军为什么建造小屋？

（2）体会小说中设置悬念的表达效果。

       设置悬念，引起读者的阅读兴趣；环环相扣，推动故事情节的发展，使故事情节跌宕起伏，一波三折。

3、     理解文章记叙顺序的特点。（插叙）

（1）            找出文中插叙的内容。

第23自然段：插叙了瑶族老人第一次来到小屋的故事。

第33自然段：插叙了解放军建造小屋及梨花照料小屋的情节。

（2）            插叙的作用

补充故事情节，使故事情节更加完整；人物形象更加丰满，性格更加突出；突出文章主题。

4、小屋的主人到底是谁？

五、赏析环境

1、找出文中环境描写的句子，并分析环境描写的作用。

（1）            山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。这时哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

（2）            一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨花林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

2、梨花的深刻含义

六、        背景介绍

七、        结束语

为小屋写副对联

上联：驿路梨花处处开

下联：雷锋精神代代传  

八、        作业

鉴赏文中人物鲜明的人物形象。