小学语文人教部编版六年级下册送元二使安西导学案

【学习目标】

1.诵读《送元二使安西》，让学生进一步增加积累。

2.试着迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通诗词大意，从而为更高年级的学习作好准备。

【学习重难点、关键】

1.迁移运用之前掌握的学习方法来自主疏通《送元二使安西》大意。

2.引导学生借助插图和注释，联系上下文疏通大意。

【课前预设】

1.课前布置学生利用网络、书籍收集王维的诗篇，增加积累。

2.迁移运用借助注释、插图，联系上下文，展开想象等方法，疏通古诗大意，诵读古诗，增加积累古诗词。

学习流程

【课上生成】

【自主学习】

1.先仔细观察插图，再读读诗文，然后结合注释粗知诗文大意。

2.读准字音，读出节奏。

渭（wèi）城/朝雨/浥（yì）/轻尘，

客舍/青青/柳色/新。

劝君/更尽/一杯/酒，西出/阳关/无/故人。

3.联系上下文，展开想象，尝试背诵。

【合作探究】

1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

诗的前两句写离别之景，“客舍”“杨柳”是与离别相关的典型意象，但一场恰到好处的“朝雨”过后，飞扬的尘土被润湿，柳枝被洗出青翠的本色，而这焕然一新的柳色又映照的客舍青青，由此勾勒出清晨雨后一幅清新明朗的图景，奠定了本诗轻快、悠远而并不悲伤的感情基调。

2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

诗的后两句写离别之情，选取的是饯行之宴接近尾声时的一个劝酒的场景。此前诗人与朋友应该已经酒过数巡，惜别的话也已经说过很多，但无论多么不舍，这场酒宴总要结束，朋友启程的时刻总会来临，这是诗人只能最后一次举杯相劝，因为这一走，到了遥远的安西可就见不到老朋友，也不能再像这样一起喝酒了。

3.《送元二使安西》是唐代诗人王维的一首七言绝句，是古人送别诗的代表作之一。本诗气度从容，意味隽永，摹状了一种较为普遍的离别之情，因此被广为传颂。

【展示交流】

1.诗词大意：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。劝你再干了这一杯酒吧，等一路向西出了阳关，那里就再也没有老朋友了。

2.诵读古诗。轻快、悠远而并不悲伤。

【达标检测】

1.诵读《送元二使安西》

2.补白。阳关在玉门关以南，和玉门关一样是唐代通往西域的要道，“西出阳关”意味着朋友将踏上一段寂寞艰难的漫长苦旅。面对离别，诗人表面上只是劝朋友再喝一杯，但这杯酒背后的意蕴却是极为丰富的：__________________

（将离别时间再拖后一刻的小小期待；对朋友一路远行的关切与惦念；对未知前途的一份深挚的祝愿……）

附：板书设计

送元二使安西

        写景：渭城客舍，朝，雨浥轻尘、柳色新

        抒情：更尽、无故人

【课后反思】