小学语文人教部编版六年级下册泊船瓜洲学案

【学习目标】

1.诵读《泊船瓜洲》，丰富学生语言积累。

2.试着迁移运用之前掌握的学习方法，自主疏通诗词大意。

【学习重难点、关键】

1.大致疏通诗意，感受“绿”字的妙处。

2.引导学生借助插图和注释，联系上下文，展开想象，疏通诗意。

【课前预设】

1.课前，借助注释或利用网络、书刊、地图等工具，绘制出“京口”“瓜州”“钟山”地理位置图。

2.借助注释和插图，展开想象，诵读古诗《泊船瓜洲》。

学习流程（第六课时）

【课上生成】

【自主学习】

1.先读读诗文，再仔细观察插图，结合注释展开想象。

2.换字写诗。

请将“春风又绿江南岸”一句中的“绿”字，更换成其它字，并比较它们之间的细微差异，看哪个字用在句子中更传神、更传情。

3.联系上下文，展开想象，尝试背诵。

【合作探究】

合作探究“绿”字。诗中的第三句最负盛名，一个“绿”字，不仅写出了春日具有代表性的色彩，更写出了春风吹过草木、送来一片生机的动态变化，甚至令人感到春风都带有了人的情感，极富表现力。

【展示交流】

1.诗词大意

京口和瓜洲之间隔着长江相对，钟山也只在数重山外。春风吹过，江岸上的春草又变绿了，那日复一日的明月什么时候能照着我返乡（钟山下的家里）呢？

2.地理位置图

①瓜洲，在今江苏扬州一带，位于长江北岸。

②京口，在今江苏镇江，位于长江南岸。

③钟山，今江苏南京紫金山。

【达标检测】

1.诵读《泊船瓜洲》

2.赏读《元日》

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

附：板书设计

泊船瓜洲     

间—隔

      绿！

      还？

【课后反思】