中考语文复习阅读理解第三章文学类文本阅读课件

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第三章　文学类文本阅读
1.理清思路，整体把握作品的主要内容。把握不同体裁作品中的情境与形象。揣摩作品中的精彩细节。欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言。3.应用：领悟作品的内涵，获得有益启示。
1.命题形式:(1)把握内容，理清思路。(2022年考查，选择补充诗句；把握文本内容)(2)结合作品分析人物形象，体会人物的思想情感。(3)品味重点词句的含义及其表达效果。(4)标题的含义及作用。(5)关键段落的作用。(6)欣赏作品的表现手法。(7)分析写作手法的作用。(8)延伸探究，体验感悟。
考点一：整体感知内容 , 理清思路( 一 )把握内容，筛选重要信息，补充情节1.解题思路及答题方法信息的筛选和确认一般可以分两步进行: 第一步：确认区域：即确认需要的信息所在的范围；第二步：确认词句：即确认承载所需信息的词语和句子。在信息区域的一个或几个自然段中, 往往不是所有的词句都包含着题干指向的信息 , 这时候就需要我们做进一步的筛选 , 通过理解、分析、排除，以确认哪些是重要的、关键的词语和句子。另外，要研究题干给出的信息，模仿其格式来表述。(二) 复述故事，简要概括段落或文章的主要内容1.解题思路及答题方法
(1)复述故事，首先要通读全文 , 确定主要人物 、主要事件; 接着按要求分点回答，写清起因、经过和结果。有时可以用表示时间和地点的词语暗示起因、经过和结果。【答题模式】因为……谁(做了)……结果……(2)概括段落主要内容的方法有:①浏览段落，明确中心句。中心句一般是段首提示性的句子，或段末总结性的句子，或段中过渡性的句子，或该段落外的抒情性(综合性)的句子。②提取信息，重新整合。有些段落没有明显的中心句或重要句子， 我们就必须对每个 独立句或几个相对重要句子的意义进行综合归纳， 由点到面，归纳出内容要点。
（3）概括文章主要内容的方法有:①标题扩展法。标题是文章的眼睛，透过文章标题，能够归纳出文章的主要内容。②段意连接法。通过连接每段的段意来概括文章的主要内容。③重点归纳法。归纳主要内容，要在“重点”两字上下功夫。一篇文章是由几个段落组成的，其中会有一两个主要段落，文章的中心思想往往体现在这些段落之中。我们要边读边想：这篇文章写的是什么人、什么事、什么景、什么物?哪些段落是重要的段落?从而归纳出文章的主要内容。
(三) 分析并概括文章的行文线索线索是作者选择材料的脉络或描写 、记叙的脉络 。文学类作品构思的线索 , 常见的有:以情为线索 、以理为线索 、以时间为线索 、 以空间为线索 、 以行为为线索等 。有的文章不但有明线 , 还有暗线 。寻找文章的线索可以从以下几个方面人手: 文章的标题; 文中反复出现 的词语或事物; 文中的议论句 、抒情句; 作者或文中人物的思想感情; 文中某一人物的见闻感受。
考点二：把握作品的人物形象，体会人物的情感(一)分析作品的人物形象1.解题思路及答题方法：解答此类题，可以从以下两个方面人手:(1)熟记一些常见的形容人物性格品质、技能等词语。比如: 宽容、善良、真诚、无私、 粗心、贪婪、疾恶如仇、一丝不苟、拾金不昧、和蔼可亲、刚愎自用、技艺高超等。(2)通过细致品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，概括人物的性格特点，并选择恰当的词句表达出来。分析人物形象时根据不同的问法，答题模式也不尽相同，但可以根据以下三个要点来回答:
①说清人物的身份、职业、性格(有好有坏)、品质(好的方面)。②概括一两件事以说明人物的性格、品质。③作者或读者对人物的评价。组织答案时可按照先总述再分析，或者先分析再总述的思路。注意一定要结合文本进行分析。(二)分析文中人物(或作者)的情感(或心理)变化解题思路及答题方法解答此类题，我们可以从以下几个方面入手:(1)联系作品主旨，把握情感态度。作品的主旨是作品的灵魂，它既是作者构思行文的重心，又是情感态度的凝聚点。所以在把握作者的情感态度时，往往可以借助或联系主旨来理解。
(2)结合关键语句，确定情感态度。作品中的关键性语句，常常出现在文首或文尾，或抒情，或议论，或含有深刻含义，往往表明或暗示作品的主旨，显示出作者的情感态度。读文章时，要学会找到关键性语句进行分析。(3)抓住景物特征，体会情感态度。文章的景物描写，有时也能帮我们分析作者的情感态度。“一切景语皆情语”，景物描写，往往是为了表现与之相同、相似、相关或相对、相反的情感。我们在分析作者的情感态度时，要善于根据文中的景物描写，由景及人，由表及里；赏其美景，析其深情；观其外表，探其内涵。
(4)根据人物语言，分析情感态度。文中人物的语言，看似与作者的思想情感无关，其实往往是作者情感态度的寄托或流露。所以，我们在分析作者的情感态度时，切不可忽视对文中人物语言的体味，要有结合语言品味作者情感的意识，巧妙地捕捉到融入其中的情感态度。
考点三 品味重点词句的含义及表达效果(一)理解词语的含义及作用1.解题思路及答题方法一般来说，加点词语的含义往往不是词典义，而是语境义。词不离句是理解词语的基本原则，要注意词语本身的含义，同时要注意词语的特殊性: 运用了该词语的比喻义(要明确其比喻的对象，即本体)、引申义、双关义(谐音双关还是语意双关)、象征义( 象征 的对象是什么)、反语义、色彩义(褒贬互换)。找出之后，一定要代入原文中进行检验。 组织答案时，注意“四联系”，即联系本词(对本词语的含义进行解释)，联系本句或上下文(突出了本句或上下文的什么内容)、联系文章的中心 (论点)与作者的情感态度联系特殊的表达效果(运用了某种修辞手法的词语)。
(二)赏析加点词语的表达效果赏析词语的表达效果，可以从以下角度入手：词语本身的含义； 运用的修辞手法或表现手法；词语的感情色彩；词语的准确性和生动性。解答此类题目时，要根据词语的属性和文体特点，首先确定分析的角度，然后再与具体的语言环境结合起来进行深入分析。(三)理解句子的内涵及作用或赏析句子的表达效果1.解题思路及答题方法理解句子的含义，需要结合文章的背景、内容和中心，结合上下文以及句子本身的内在联系，理解句子的表层意思、深层含义和言外之意。理解句子在文中的作用，可从两个方面考虑：一是结构方面，二是内容表达方面。结构方面，要明确句子在不同文体中所处的位置，位置不同，其作用往往也不相同。
(1)关键语句处在文章的开头，常常具有总领全文、引出下文的作用。有的是文章的伏笔，有的是为下文做铺垫，有的是引出说明对象，有的是提出全文中心论点。(2)处在文章或段落的中间，则是或强调突出，或呼应上文，或为下文做铺垫，或起到承上启下的过渡作用。(3)处在文章的结尾，往往有点题、照应开头、深化主题等作用。 内容表达方面，要联系文章的中心思想、人物形象、作者情感、文体特征来理解。呈现的格式可以为：人+事+情感；人+事+中心；人+事+观点；人+事+人物形象等。赏析句子的表达效果，要选取品析语言的角度。答案常指向人物心理、人物形象、感情或中心思想。主要包括：从分析修辞作用入手；从品味动词、形容词入手；从描写方法入手。
考点四 标题的含义及作用标题的含义一般从两个方面回答: 一是表层含义，二是深层含义。表层含义是指题目字面的意思，或者是题目在本文的表面意思。例如 《走一步 , 再走一步》中，标题的表层意思是“父亲指引我一步一步爬下悬崖”。深层含义需要结合文章的中心来回答，例如《走一步 , 再走一步》中，标题的深层含义是“把大困难分解成若干个小困难 , 逐个解决 , 进而达到解决大困难的目的”，这个既是文章的中心，也是文章蕴含的深刻的哲理。标题的作用主要有：概括文章的内容 , 揭示文章的主旨；是全文的行文线索；设置悬念 , 吸引读者；交代故事发生的环境 , 奠定文章的感情基调。
考点五 关键段落的作用关键段落一般包括开头段、过渡段和结尾段。段落的作用要从结构和内容两个方面考虑 ,具体作用如下。开头段：内容上—点明题旨 、表达与题旨相关的某种感情等。结构上：总领全文、引起下文、为下文埋下伏笔或做铺垫等。中间段：内容上—具体展示某内容、深化主题、丰富内涵等。结构上：承上启下(过渡)、推动故事情节发展、为下文做铺垫 、照应前后文等。结尾段：内容上—总结全文、点明题旨、深化中心等。结构上—首尾呼应、照应标题等。
考点六 表现手法及其作用常考的表现手法有：伏笔、铺垫、衬托、对比、象征、反语、联想、想象、借景抒情(托物言志、借物喻理)等。表现手法的具体作用见“知识储备”部分。考点七 写作手法及其作用常考的写作手法有: 表达方式、写作方法、修辞手法等。表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有五种，即记叙(叙述) 、议论 、抒情、描写和说明。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括托物言志( 托物喻人)、欲扬先抑 、衬托(烘托)、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。像《白杨礼赞》 借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方农民，采用的是象征的写作方法。修辞手法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括比喻、排比、拟人、夸张、借代 、反问、设问、对偶、反复等。修辞手法的具体作用见“知识储备” 部分。
考点八 延伸探究，体验感悟(一)揣摩人物心理解题思路及答题方法，解答此类题要注意两点: 一是揣摩心理活动要符合文中人物身份。二要注意题干的要求 , 要使用正确的人称(如有的题干要求使用第一人称)，采用描述性语言来描写心理活动，而不是用概述性语言。(二)结合自身经历，谈感受、感悟、理解和启示解题思路及方法，解答此类题 , 可从以下几方面入手:(1)抓住文章线索，理清写作思路，准确把握文章立意。
(2)找出能揭示文章主旨的句子，领会作者写作的目的。(3)探究文章内容的深层含义。(4)紧扣题旨，结合自己的人生经历，从自身的角度和文章主题的角度去分析对人物、事件等的看法、做到有理有据。
2.考查范围: 从选文的特点来看，多为富有时代气息的小说或叙事散文，或针砭时弊，或具有浓郁的人文情怀或家国情怀，能给予我们正面的启发和引导，帮助我们树立正确的人生观和价值观。3.考查内容: 文学类文本主要考查对文章内容的理解和概括能力，对写法的分析能力，对语言的鉴赏能力，对文章主旨的把握和感悟能力，对文章感情的把握能力，以及拓展想象能力。