中考语文复习写作提升课件

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课标对作文的要求主要体现在中心、内容、感情、结构、条理、语言、标点和书写八个方面 , 与中考作文评分标准中的 " 五个问题" 本质上是一致的 , 由于评分标准不涉及具体文体 , 故表述都是相对抽象的 。 因此 , 在训练时必须将这八个方面的要求对应具体文体给出更具体的 、可操作的评价标准。也就是说 , 要能够明确高分记叙文和议论文应该具有哪些最基本的要求和高分作文要求 , 并以此作为训练依据 , 在训练中反复强化 , 形成一种" 好作文意识" 。
1.立意明确，中心突出：就是要有鲜明的主题。考场作文是要按照命题人的命题意图来确定文章立意的 。因此 , 首先要保证审题没有问题。2.内容具体充实：就是要求考生写记叙文时要写具体的事件 , 要用生动细致的环境 、心理、 神态和动作等描写来表现核心人物的性格和情感 , 而不是写一些大而空的内容。3.感情真挚：感情是通过人物的言行来体现的 , 不是作者直接说出来的 。 因此 , 记叙文中人物感情的载体是具体而生动的细节描写。内容充实了 , 情感就真实了 。
4.结构完整：①合理分段。不少同学把文章写成三段甚至更少 , 这样的结构看起来就不舒服 。但段落也不应太多 , 使结构过于零碎。②自然过渡。从故事发生的缘由到故事的发展、变化、高潮、结局 , 都需要过渡 , 甚至在文章结尾的时候也需要过渡。过渡的处理主要体现在时间、空间和情感的变化方面 。过渡要自然而然 , 不着痕迹 。没有过渡 , 文章就会显得很生硬。③巧妙穿插。穿插其实就是“交代”和“插叙”手法的运用 。在故事的发展和变化过程中 , 常常需要处理次要人物的关系、交代相关事件的背景 , 这时候就需要运用巧妙的交代、 插叙等形式来处理 , 否则文章的思路就会被打乱。
5.条理清楚：条理和结构密切相关又各有不同 , 条理清楚是指文章的行文线索清晰。就记叙文而言 , 主要就是事件的发生、发展、高潮和结局要符合生活逻辑。在文章中表现在: 一 是情节设计要合理 , 二是情感随着情节的发展变化而变化 。情节是明线 , 如长江大河 , 清晰可见; 情感是暗线 , 如山间小溪 , 若隐若现。6.语言通顺：通顺就是没有病句 , 这是最基本的要求 。7.正确使用标点符号：要熟悉标点符号的种类 , 掌握各种标点符号的用法 、作用及书写位置 , 要着重掌握冒号 、分号 、引号 、问号 、破折号的用法 。
8.书写规范、整洁：广东省中考作文评分标准中规定 , 文面脏乱 、字迹潦草的扣 1 ~3 分。实际上 , 文面脏乱的作文被扣掉的分数远远不止 1 ~3 分 , 特别是有些字迹潦草的卷面 , 评卷老师根本看不清楚你写的是什么 , 即使你的文章写得很好也难免被“错杀”。要想有效避免这一失分点 , 卷面整洁是前提 。要想做到卷面整洁 , 必须注意以下几点: ①文字必须写在方格内 , 占方格面积70% ~80% , 紧靠格子底线; ②字体一定要舒展; ③改正错别字要用统一的符号标识; ④需要删除的句子要在中间画上两条“—”。
二 、命题规律1.命题形式: 中考作文主要有三种形式——话题作文 ( 材料作文) 、命题作文和半命题作文。从历年中考命题规律来看 , 以命题作文和半命题作文为主 , 其中半命题作文占比约 80%。(1)话题 ( 材料)作文:命题人提供一个话题( 材料),围绕所提供的内容作文。(2)命题作文:命题人给出一个完整的作文题目,考生只能按照这个题目来写。因 此 , 它对审题、立意、选材的要求更为严格一些。(3)半命题作文:近几年 , 广东省中考对作文的考查多采用半命题作文的形式 , 命题方法为导语式命题，即“提示语 +文题 +要求”的命题形式。这类命题形式关键是读懂提示和要求两部分文字内容，确定好主题方向和选材范围 , 其他问题就是写作的基本能力问题。
课标要求考生能写记叙文和简单的议论文、说明文。鉴于初中生思维能力的局限性 , 议论文写作不是初中阶段学习的重点 , 而说明文写作又往往难以体现考生的写作水平 , 因此 , 中考命题时一般不做文体要求 , 特别是不会要求写成议论文或说明文 , 因此 , 中考作文备考的重点可以放在记叙文的写作训练上，同时兼顾少部分擅长写议论文的同学。
一、审题技巧审题,要做到将题目一字不漏地读一遍,细心揣摩题意,把握题旨,明确要求,对作文 题目所显示的中心、范围和所暗示的体裁特点等做全面审视。1.重视提示性文字和要求性文字。应注意研究揣摩提示语 。除此之外,还应把作文要求一一读透 。 2.审清关键词语的含义。命题作文的题目有一个或几个关键词 , 审题的第一步就是要彻底弄清这个词的真正含义。明确文章的写作主体和写作重点，为后面的构思做好准备。3.审清修饰词的限定和要求，“最”“也”“更”“还”“这”“才” 等修饰词出现在题目中都不是可有可无的点缀，而是体现着一定的写作要求，有时还是一个容易被忽略的“陷阱”。
二、立意技巧“立意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题(中心思想)。(一)立意的基本要求1.立意要追求高远文章的立意首先要保证健康，这是写文章的起码要求。所谓“健康”是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰暗，没有低级情趣等，要让读者受到教育、启发和鼓舞。“追求高远”是指能够透过现象看本质，能发现生活中一般人不容易发现的东西，尤其是能够从生活小事里挖掘出人们“心中所有 、笔下所无”的东西。
2.立意必须明确、集中立意，就是确定中心思想。无论是写景、状貌，还是叙事、记人，只要形成一篇文章，都必须有一个明确的中心。不能含含糊糊、模棱两可。也就是说，一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。3.立意要力求深刻“深刻”，就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质。思考出对人生、对社会有意义和价值的东西。能在一般人的认识上再进一步。并能给人以启示。 (二)立意的方法和技巧1.以小见大要想使文章的立意高远。只是从大的方面泛泛而谈是不够的，我们可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。
2.平中见奇(1)“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。(2)“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗不同的观点，以新眼光、 新观念来分析事物、评价事物。 (3)聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，把自己的理想和人生价值与国家命运、民族前途、人民利益、公共道德结合起来。这样文章的立意才会高远。3.深入开掘立意求深，要求考生对事物的认识不能停在表面上，要努力发掘出事物内在的思想内涵，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘它的社会意义，要善于把握事物之间的内在联系，提炼出深刻的主题。
三、选材技巧我们要选择好那些能够充实文章内容 ，突出文章中心的材料。而选材 是和审题密不可分的，具体来说，主要有以下两个步骤。1.审题的目的有两个: 第一个目的是明确文章的主题方向是什么。2.审题的第二个目的是明确写什么的问题，即考生应该从哪里去选材。四、结构技巧中考作文既然以记叙文写作为主，我们就以记叙文为例 , 分析记叙文的基本结构。 1.顺叙式结构顺叙式结构就是按照事件发生、发展、高潮和结局的基本过程来安排文章结构。这是考场作文中最常见的一种结构方式。对于我们而言，这种结构方式最容易出现的问题有:
(1)行文开头无变化我们一般习惯于引用作文材料中的提示性文字作为文章的开头，这就造成作文大量雷同的情况，既没有新意，更没有吸引力，给阅卷老师造成严重的视觉疲劳，从而影响得分。我们要多训练一些难度不大却有创意和吸引力的开头方式 。如: ①先概括事件主要内容，再用穿插的方式交代事件发生的原委的方式。 ②抓住事件的核心内容直接切入，再围绕核心内容展开事件的方式。③直接交代引发事件的原因, 再叙写主要事件的方式。④准确交代事件发生的时间, 再引出重要事件的方式。⑤特写式开头。
(2)材料处理无详略这是所有的结构方式普遍存在的问题 。为什么大多数同学详略处理不当呢? 首先, 缺乏主题意识, 下笔之前很少考虑要表现人物的什么性格或情感；其次, 不知道选择什么细节作为文章描写的重点；再次 , 缺乏对生活细节的感知能力。在进行感知能力的训练时, 要尽量从自己最熟悉的生活情景中寻找感人的细节, 少从名家名篇中摘录,因为很多名家的生活年代久远，不能引起阅卷者的共鸣。(3)情节安排无波澜情节有波澜是把记叙文写生动的关键,体现在记叙文的构思中,主要是写两条变化的线，把最简单的生活材料写得曲折生动。
(4) 结尾点题无深度在考场的三类文和四类文中, 最常见的现象是把事件写完就了事, 根本没有提及对事件的感悟。有的文章对事件有反思, 但是不够深刻、不够到位。其根本原因是思想积累不够, 缺乏对生活现象的反思能力。针对这种情况, 我们要进行思想水平提升训练。 另外, 还有一个原因是写作时铺垫不到位, 在安排细节描写时没有突出应该体现的人物情感，不能做到水到渠成地发表感悟。2.倒叙式结构倒叙式结构就是按照先交代事件的结局，再交代事件的发生、发展、高潮和结局的方式来安排文章结构。这种结构方式相对简单,主要有两种情况:
①回忆式开头，通过回忆的方式引出要叙述的事件。②先写事件的后半部分或者直接写出事件的结局，再写事件的发生和发展。3.插叙式结构：插叙是记叙文中很常见的一种记叙手法。它是在顺叙的过程中插人需要补充的内容。 4.对比式结构：对比式结构就是运用情节发展或情感态度的前后变化形成反差和对比来表现文章主题的一种结构方式。5.并列式结构：这种结构方式比较适合内容丰富的文章，因此，在只要求写500字以上的中考考场作文中并不多见，但在散文写作中比较常见。小结：对于中学生而言，顺叙式结构和对比式结构是训练的重点。插叙作为一种重要的叙述方式，可以在训练情节构思的时候作为“穿插技巧”来学习和训练，其作用主要是交代文章中必须交代的一些东西，如人物介绍 、相关事件的背景和原因等。
五、构思技巧构思是记叙文训练的重点和难点。如果训练不到位 , 学生是不可能在考场上完成一篇记叙文的精巧构思的。构思需要解决的问题:1.人物及其关系；2.选择设计人物活动的背景；3.设计有变化的情节；4.安排好情感表达的线索；5.处理好详略与细节的布局；6.构思好开头和结尾(扣题)。
(一)锁定核心事件，确定人物及其关系选材(核心事件)完成以后，首先要解决的就是人物的安排问题。即要确定谁是主要人物,谁是陪衬人物，这是构思的第一步。如果没有这个步骤，写作时就会出现不合理的情节。(二)写好人物活动的背景一个故事可以发生在很多的“背景”之下，但不是每一个背景都能很好地表现文章的主题(人物性格或人物情感)。背景选择的基本原则: 为表现文章的主题服务。1.背景的设计背景的选择解决了方向性问题，背景的设计则需要解决具体的问题。
(1)时间的选择与设计时间的选择有三个层面:时令季节、一天中的阶段性时间和某一个特定时间( 有时候是一瞬间)。这三个层面是紧密相关的。即时令季节决定一天中阶段性时间的特点, 如天气、气温等自然环境, 甚至社会环境等,阶段性时间又决定某一个特定时间的特点。(2)地点的选择和设计地点可以是一个范围相对较大的空间，它与时令季节、阶段性时间相对应。地点也可以是一个相对狭小的空间, 它与特定时间相对应。地点的变化往往随着时间的变化而变化。(3)环境的选择与设计环境包括自然环境和社会环境。环境的选择和设计受时间因素的限制 , 二者必须相对应。但是，特定时间下的环境选择却是千变万化的。
2.“背景”的写作方法和要求选点与变点写出丰富, 修饰与修辞写出生动, 结构的变化写出层次。抓住背景的特征进行选点和变点是丰富背景内容的最主要的写法。背景的特征可以是自然环境的,也可以是社会环境的。当我们确定了某一个背景之后，其特征往往是多样性的，很多时候选择并非是唯一的。总之，背景的设计要有利于表现人物性格。抓住某一特征之后，就是选点与变点的描写问题。选点与变点就是先选择背景特征中一个最主要的描写点，再以其他点做衬托，通过运用修饰和修辞手法，按照一定的层次结构(如总分、分总、并列等)来进行描写。要特别注意的是:多次背景描写既要有前后照应，又要有变化。如体育中考, 第一次主要写天气 ，第二次要在写出天气变化的同时增加环境气氛的内容, 第三次则两个方面都要有发展并达到高潮。
(三)设计有变化的情节教学前先引导学生研究分析《丑小鸭》的情节设计。“无巧不成书”讲的就是写文章要善用“巧合”。善用“巧合”的基本原则: 符合生活逻辑。比如: 地域性差异 、季节性差异、特定时间差异、人物的性格定位和身份定位等。“巧合”的本质特征: 既是生活中随时可能遇到的事情，又不是经常性发生的事情。 因此,“巧合”必须是“看似无意，实则刻意”的安排,必须符合“意料之外却情理之中”的生活规律。因此，要写好“巧合”必须学会铺垫。如：《丑小鸭》《项链》《背影》《散步》等。(四)安排好情感表达的线索情感是记叙文的灵魂，有情感的记叙文是不可能打动人的。
(五)详略与细节安排很多学生下笔前不考虑详略与细节问题，写起来自然就成了“流水账”。一般而言，事件的高潮部分是必须详写的，事件的发展部分作为铺垫， 有时候也会写得较为详细，事件的发生“过渡”交代等常常写得简单。 而细节描写一般会在详写内容中体现，细节描写主要涉及人物性格的“外貌”“神态”“动作”“语言”“心理”等。
七、中考考场作文“十戒”一戒文面零乱不整二戒开头落入俗套三戒人物定位不准四戒行文随意拖沓五戒结构模糊不清六戒堆砌拼凑材料七戒描写不妥不当八戒交代不清不楚九戒人物对话太多十戒头尾不扣主题
1.记叙文的定义：以记叙为主 , 描写、抒情、议论和说明为辅 , 以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。(1)“以记叙为主”，也就是以叙事为主 , 叙事性是记叙文的最大特点。(2)“描写 、抒情 、议论和说明为辅”描写排在第一位。但很多同学所写的记叙文充斥着大量苍白无力的抒情和议论 , 却鲜有甚至没有细致入微的描写。(3)“以写人物的经历和事物发展变化为主要内容”，人物和事物显然是记叙文的必备要素 , 文章中要有鲜活的人物 、生动的事物 , 这样才能给人留下深刻的印象。
2.记叙文的分类：一般分为写人和记事两类。写人类记叙文其实也要记事 , 没有生动具体的事件 , 人物形象很难鲜活 。写一个人 , 我们往往需要写到若干件事 , 其中可以详写一两件 , 略写两三件 , 有了这些事件的支撑 , 人物形象才能鲜活起来。记事类记叙文当然更要叙事 , 而且要详写事件的经过 , 最好能写出事件的波折 , 让行文有曲笔 , 不可平铺直叙。3.记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。许多同学在写记叙文时没有把时间 、地点和人物交代清楚 , 让阅卷老师看得一头雾水；有些同学则在叙事时把“起因”写得太过详细 , 忽略了最重要的“经过”，很容易出现详略不当的情况。
4.记叙文的人称：第一人称、第二人称和第三人称。我们写记叙文时大多会用第一人称 , 很少用第二人称和第三人称。但有时使用第二人称或第三人称 , 会使文章增色不少。第二人称能拉近与读者的心理距离, 能增强文章的抒情性和亲切感；第三人称能不受时间、空间的束缚, 叙述角度灵活自如。5.记叙文的线索：以时间变化为线索、以空间转移为线索、以人物为线索、以事件为线索、 以事物为线索、以情感为线索。写作时要意识到线索的重要性 , 要为自己的文章确定一条线索 , 从而使得行文思路清晰 , 有条理。6.记叙文的顺序：顺叙、倒叙、插叙。无论是顺叙还是倒叙，都可兼用插叙。插叙不但能丰富文章内容，还能让文章波澜起伏 , 更加引人入胜。