中考生物复习专题七生物学与社会跨学科实践（一）课件

这是一份中考生物复习专题七生物学与社会跨学科实践（一）课件，共34页。PPT课件主要包含了考点梳理，例题分析，睫状体，晶状体，凹透镜，皮层或“大脑”，呼吸道，进入肺，排出体外，有限的等内容，欢迎下载使用。
(一)制作可调节的眼球成像模型， 提出保护眼健康的方法
１.眼球结构中， 和玻璃体对光线起折射作用； 内含平滑肌，可调节晶状体曲度。当看远处物体时，晶状体的曲度变 ；当看近处物体时，晶状体的曲度变 。２.如果眼球的前后径过长，或晶状体的曲度过 ，就可能形成近视眼，近视眼可佩戴 进行矫正。
【例１】近年来，手机的普及以及青少年错误的用眼习惯导致越来越多的人患上了近视。6月6日“全国爱眼日”到来之际，我县某中学生物兴趣小组的小华同学制作了一个可变焦的水透镜，利用实验室的光具座及配件来模拟人的眼球成像过程(见如图)。
(１)可变焦水透镜上的注射器模拟的是眼球的睫状体，它可以调节水透镜模拟的 的曲度，有同学认为该模型可进一步完善，他在“Ｆ 光源”和水透镜之间安装了一个废弃的显微镜光圈，当光源发强光时，应选择 光圈，模拟眼球对强光的适应性变化。
(２)光具座上的“Ｆ光源”模拟外界物体，模拟看近处的物体时，应将“Ｆ光源”向右移动，此时应 (选填“推”“拉”或“不动”)注射器，才能在光屏上出现清晰物像(向内推注射器水透镜曲度变大，向外拉则反之)，当模拟近视时眼球内部的结构特征时，光屏应向 (选填“靠近”或“远离”)水透镜方向移动。
(３)实验中在光屏上呈现的物像是倒立的，但是我们实际上形成的视觉却是正立的，这是因为眼球获取的图像信息要经过 的加工处理才能形成视觉。(４)养成良好的用眼习惯能够有效预防近视，向同学分享一条你的用眼建议吧! 。
坚持做眼保健操；保持正确的书写姿势；看书、
看电脑一段时间后应该远眺几分钟（合理即可）
解析:本题题干以“眼球成像模型”为背景，该模型的制作与操作过程需运用多个学科的概念。如生物学的结构与功能观、物理学的凸透镜成像规律、工程设计中的设计模型、选择合适材料，技术制作中的搭建模型等，在解答本题时，需仔细阅读题干，根据模型制作的原材料及特性，结合眼球的结构和成像原理进行分析。图中模拟眼球成像实验:光屏相当于视网膜，中间的水透镜相当于眼球的晶状体，Ｆ光源相当于我们看的外界物体。
●即时练习如图为某同学利用一些废旧材料制成的眼球模型，请分析回答下列问题。(１)模型最前方的透明塑料壳模拟的是眼球结构中的角膜，可以透过光线。小光盘模拟虹膜(即黑眼球)，则小光盘中间的小孔模拟 。
(２)要模拟人看远处物体时眼球的状态，应使模拟睫状体的弹簧舒张，气球 (选填“Ａ”或“Ｂ”)模拟的晶状体曲度变小,使物像正好落在 色铁丝上。
(二)制作实验装置，模拟吸烟有害健康
３.人体的呼吸系统是由 和 组成的。 是进行气体交换的场所， 是气体进出肺的通道。４.呼吸道的作用:使进入肺部的气体 、 、 。
５.吸气时:膈肌和肋骨间的肌肉 ，胸廓的前后径、左右径 ， 膈顶部 。胸廓的上下径 ，胸腔的容积 ，肺内压力 ，外界气体 。６.呼气时:膈肌和肋骨间的肌肉 ，胸廓的前后径、左右径 ，膈顶部 。胸廓的上下径 ，胸腔的容积 ，肺内压力 ， 肺内气体 。
【例２】5月31日是“世界无烟日”，生物学社团利用显微镜等仪器以及小学科学的知识和技能。自制如图所示的模拟人吸烟的实验装置，想以实验证据的方式向公众宣传吸烟危害健康的观念，倡导自觉拒绝吸烟。
(１)在点燃香烟前，取玻璃瓶中的水蚤培养液(含一只水蚤)，用显微镜观察水蚤的心脏，并记录其每分钟心跳次数，重复计数三次， 然后计算 值。这个用水蚤所进行的实验步骤在整个实验过程中所起的作用是 。
(２)如图，点燃烟雾收集玻璃瓶上的一支香烟，打开止水夹，用洗耳球将排水管内的空气吸出，塑料桶中的清水就会沿着排水管流出，塑料桶内产生吸力，使玻璃瓶内的气体沿抽气管抽出，这时可以看到玻璃瓶中的胶管内微气泡进入水蚤培养液内。当烟燃尽后， 再用止水夹夹紧排水管。上述实验装置所模拟的吸烟过程类似于人体 运动中的吸气过程，此时肋间外肌、膈肌分别处于 状态。
(３)在5分钟后，取玻璃瓶中的水蚤培养液(含一只水蚤)重复(１) 实验，比较(１)(３)实验所获取数据，发现(３)实验的水蚤心脏跳动次数较(１)实验中的 (选填“快”或“慢”)。因此推测，吸烟有害人体健康。
解析:本题的实验装置运用到了虹吸现象、气压与气体流动等物理学知识，题图中，左边的装置相当于空气泵，右边的装置相当于香烟烟雾收集器，第(２)小题描述了使装置产生气压差、使香烟烟雾进入水蚤培养液的具体操作，即是模拟了人体呼吸运动中的吸气过程。吸气时，肋间肌、膈肌处于收缩状态，比较实验前后水蚤的心率，可将吸烟的危害通过具体实验数据直接呈现，实验前测量的水蚤心率是起对照作用。
●即时练习为了让同学们直观地认识吸烟对呼吸系统的危害，小明设计了一个证明吸烟有害健康的模拟实验，让同学们对吸烟的危害感受更直观，印象更深刻。实验材料:Ｕ型管，棉花，软木塞，洗耳球香烟，水槽。实验设计:在Ｕ型管的一侧插上香烟，另一侧放入一些棉花，点燃香烟，用洗耳球在棉花一侧吸气(如右图)。
(１)本模拟实验中，棉花模拟人的 ，洗耳球模拟人吸食香烟，在用洗耳球吸香烟燃尽以后，取出Ｕ型管里的棉花，会发现棉花变 ， 从而说明香烟燃烧后产生的化学物质会使 发黄甚至变黑，危害身体健康。
(２)本实验的Ｕ型管模拟 ，实验后Ｕ型管变成黄色，这说明呼吸道对吸入的气体能进行处理，香烟燃尽后，棉花仍被熏黄，刺鼻的烟雾还残留在Ｕ型管中，这说明呼吸道对空气的处理能力是 。
(３)挤压洗耳球时，Ｕ型管内气压升高，模拟的是 (选填“吸气”或“呼气”)过程，长期吸烟可诱发慢性肺气肿，患者的主要病变之一是许多细支气管阻塞，这会影响肺与 的气体交换。
(三) 设计并制作能较长时间 维持生态平衡的生态瓶
７.生态系统:在一定的 范围内， 与 所形成的统一整体。８.在生态系统中，各种生物的 和所占的 总是维持在 。 的状态，这种现象叫做生态平衡。９.生态系统具有一定的 能力，但这种能力是 的。 10.在食物链传递过程中营养等级 ，有毒物质积累得就 。
【例３】随着水质综合治理工程的进行，广州的“母亲河”—珠江的水质更为清澈，生态环境正在逐渐改善。某校的生物兴趣小组制作了一个密封的小型生态瓶，以达到三个目的:懂得生态系统的组成成分， 了解生态系统的功能及其自动调节能力(说明:不必做对照实验)。
(１)请从提供的材料中选择必不可少的若干种: (选填字母)。ａ.黑玻璃瓶 ｂ.透明玻璃瓶 ｃ.橡胶塞及密封胶 ｄ.新鲜水藻ｅ.死亡的水藻 ｆ.蒸馏水 ｇ.带泥沙的河水 ｈ.淡水小鱼数条 ｉ.无机盐
(缺填任意一项不得分）
(２)该小型生态瓶建立起来后应放在 的环境中才能维持较长时间。(３) 分解动植物遗体、粪便可为水藻提供无机盐。(４)通过观察分析可知生态系统的主要功能是进行能量流动和 循环。
有光、温暖（只要答出有光或
(５)右图是某同学制作的生态瓶，该生态瓶中包含生物部分和 部分，因此是一个 。如果不慎将某种无法降解的有害物质放进该生态瓶中，瓶中生物体内有毒物质含量积累最多的是 。(６)观察结束后应怎样处理生态瓶中的生物? 。
放回适合它们生长的地方
解析:要制作一个密封的小型生态瓶，需学生结合学过的知识“生态系统的组成”选择材料，生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，生物部分对应题干中提供的材料是ｄ.新鲜水藻(生产者)、ｈ.淡水小鱼数条(消费者)和ｇ.带泥沙的河水(分解者)，非生物部分对应题干中提供的材料是ｂ.透明玻璃瓶(光照)，用ｃ.橡胶塞及密封胶将生态瓶密封即可将生态瓶放至温度适宜、有光照的环境下，水藻可通过光合作用制造有机物，释放氧气，小鱼以水藻为食，带泥沙的河水中有分解者，可分解小鱼的粪便等，为水藻提供无机盐。在该过程中，伴随着能量流动和物质循环。
●即时练习(2022温州·改编)在“制作生态瓶”的实践活动中，科学实践小组发现不同生态瓶中生物的种类和数量不同，瓶内生态系统的稳定性不同，他们想:当生态瓶中的水及水草数量一定时，动物的种类与数量怎样投放才能使生态瓶更稳定? 于是通过实验来探究这一问题。
可供选择的器材:容积为３升的透明塑料瓶、凡士林、新鲜河水、蒸馏水、水草、大小相近的健壮小金鱼和小田鱼各若干，等等。老师建议:①瓶中水为容积的２/３，每瓶中投放植物３株、鱼不超过３条。②先探究鱼的数量对生态瓶稳定性的影响，再探究不同种类鱼的配比 对生态瓶稳定性的影响。
(１)实验中选择的塑料瓶是透明的，其目的是有利于 ，便于观测。(２)以下是科学实践小组设计的实验步骤，请你补充完整。①取３个塑料瓶，各装入２升 (选填“新鲜河水”或“蒸馏水”)和３株大小相近的健壮 ，分别标上Ａ、Ｂ、Ｃ。
②在Ａ瓶内放入１条小金鱼、Ｂ瓶内放入２条小金鱼、Ｃ瓶内放入 条小金鱼。③将３个瓶子用盖子和凡士林密封，并同时放在光线良好的地方且避免阳光直射，每天早晚各观察一次，记录并比较各组鱼存活的天数。④比较三组实验现象，若Ｂ组金鱼生存时间最长，则再取２个塑料瓶。 各装入 升新鲜河水和 株大小相近的健壮水草，分别标上Ｄ、Ｅ。