苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第二节 细胞——生命活动的基本单位优质ppt课件

这是一份苏教版 (2019)必修1《分子与细胞》第二节 细胞——生命活动的基本单位优质ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了线粒体，叶绿体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体等内容，欢迎下载使用。

1.组成：主要由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分组成。
（1）成分：含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶，还有由蛋白质分子构成的细胞骨架等。（2）功能：是＿＿＿＿＿＿的主要场所。
(1)组成：蛋白质纤维。
(2)功能：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
细胞质中具有特定功能的＿＿＿＿＿＿，包括核糖体、 ＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿等。
注意：细胞核、细胞膜、染色体、DNA、RNA等都不是细胞器。
只有在电子显微镜下才能观察到细胞器的内部结构。
2.结构：①双层膜②内膜：形成__，含有与有氧呼吸有关的__③基质：含有与有氧呼吸有关的__，还含有少量__________
3.功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。
1.分布：动植物细胞中都有。
注意：哺乳动物成熟的红细胞和蛔虫体内无线粒体。
（1）有线粒体的生物只能进行有氧呼吸吗？（2）没有线粒体的生物只能进行无氧呼吸吗？
提示:有线粒体的生物也能进行无氧呼吸。如人的乳酸式的无氧呼吸、植物酒精式的无氧呼吸。
提示：有些原核生物也能进行有氧呼吸，如蓝细菌、硝化细菌等。
对生活中的生物的呼吸现象进行观察分析并提出问题，体现了科学探究的核心素养。
(3)从线粒体功能的角度出发，为什么运动员的肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？
提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。
对生活中的生物现象进行观察分析并提出问题，体现了科学探究的核心素养。
思考：叶绿体的分布、结构和功能。
1.分布：植物细胞特有。2.结构：①双层膜②类囊体：扁平的________，薄膜上有进行光合作用的________，许多类囊体叠合而成____③基质：含有与光合作用有关的__，还有少量__________3.功能：是＿＿＿＿＿的场所，能制造有机物。
注意：植物根尖细胞中没有叶绿体
只有有叶绿体的生物才能进行光合作用吗？
提示：不一定，蓝细菌虽然没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用。
对生活中的叶绿体的分布情况进行观察并提出问题，体现了科学探究的核心素养。
都含有少量的DNA和RNA（都能半自主复制）
片层薄膜堆叠成圆柱形，含色素和与光合作用有关的酶。
与周围的细胞质基质分开
主要存在于植物的叶肉细胞
【例1】在洋葱根细胞中，含有双层膜结构的细胞器( )A.叶绿体 B.叶绿体、线粒体C.线粒体 D.线粒体、细胞核
【例2】线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器。下列相关叙述不正确的是 ( ) A. 都能产生能量，但最初的能量来源不同 B. 需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞都有叶绿体 C. 两者都含有磷脂、DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素 D. 两者都有内膜和外膜，都有增大膜面积的方式
好氧细菌属于需氧型生物，但其不含线粒体；植物的根细胞无叶绿体
分布：附着在内质网上或游离在细胞质基质中。
形态结构：椭球形的粒状小体，无膜结构。
主要功能：细胞内合成蛋白质的场所。
（动、植物细胞、真菌及原核细胞）
思考：核糖体的分布、形态结构、功能。
结构和功能：单层膜连接成的网状结构，是细胞内蛋白质合成、加工(粗面）以及脂质合成（滑面）的场所。
结构：单层膜折叠成的扁平囊、小泡状结构。
与细胞分泌物的形成有关
对蛋白质有加工、运输和分泌功能
植物细胞分裂时与细胞壁的形成有关
（动物细胞、低等植物细胞中）
与细胞的有丝分裂有关，形成纺锤体。
有中心体的细胞不一定是动物细胞。
调节植物细胞的吸水和失水，使细胞保持一定的形态。
【易错】植物分生区的细胞并不是无液泡，而是体积小。
思考：液泡的形态、结构和功能。
1.分布：动、植物细胞。2.形态结构：单层膜包裹的小泡，含有多种水解酶。3.功能：清除细胞内多余的生物大分子、衰老的细胞器，某些细胞内的溶酶体也能清除进入细胞内的病原体等。
从功能行使和细胞稳定性两个角度，思考图中溶酶体膜的存在意义。
提示：将溶酶体与细胞的其他结构隔开，只在里面进行“消化”活动，避免了细胞其他部分的干扰。另外，溶酶体膜将水解酶封闭在内部，对细胞内正常的结构具有保护作用。
对溶酶体进行观察分析并提出问题，体现了科学探究的核心素养。
【例3】将下列细胞器和相关的功能连接起来细胞器名称 细胞器的功能中心体 分解衰老死亡的细胞，吞噬并 杀死侵入细胞的病毒或病菌线粒体 合成蛋白质核糖体 与细胞的有丝分裂有关溶酶体 进行光合作用叶绿体 有氧呼吸的主要场所液 泡 参与细胞分泌物的形成高尔基体 调节植物细胞内的环境，维持 植物细胞内的形态
如何对这八种细胞器进行分类？
对8种细胞器进行观察对比分析并提出问题，体现了科学探究的核心素养。
5.含有色素的细胞器：
1.单层膜结构的细胞器：
2.双层膜结构的细胞器：
3.不具膜结构的细胞器：
4.动物和低等植物细胞特有的细胞器：
液泡、内质网、高尔基体、溶酶体
对细胞器进行归纳与概括，体现了科学思维的核心素养。
10.原核生物中具有的细胞器：
6.能生成水的细胞器：
7.与能量转换有关的细胞器：
8.动植物细胞都有，但功能不同的细胞器：
9.根尖分生区没有的细胞器：
线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体
与细胞器有关的五个“不一定”(1)没有叶绿体的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖细胞也不含叶绿体。(2)没有大液泡的细胞不一定就是动物细胞，如植物根尖分生区细胞没有大液泡。(3)有中心体的细胞不一定就是动物细胞，如某些低等植物细胞也含有中心体。(4)同一生物不同细胞的细胞器种类和数量不一定相同，如洋葱根尖细胞无叶绿体。(5)同一细胞的不同发育时期细胞器种类和数量不一定相同，如哺乳动物红细胞随着不断成熟，细胞器逐渐退化。
三、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体
1．实验原理(1)叶绿体一般是绿色的、扁平的______，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。(2)活细胞的细胞质处于不断流动的状态，其中叶绿体会随着细胞质的流动而运动。(3)____________是专一性的染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体染成______，而细胞质仍为无色。
①载玻片中央滴一滴清水② 小叶③放入水滴中④盖上盖玻片
2．实验步骤(1)观察叶绿体制作临时装片
观察：先用______观察，再用______观察叶绿体在细胞中的形态和分布情况。
(2)观察线粒体制作临时装片观察：有蓝绿色的呈弯曲的线条状或颗粒状的线粒体。
采用人的 制作临时玻片标本用 染色液染色
3．材料的选择(1)观察叶绿体①材料：黑藻的幼嫩叶片②理由：a．叶片扁平，仅有一层叶肉细胞，透明度高，便于观察。b．叶绿体数量多，且细胞质流动较快。(2)观察线粒体①材料：人的口腔上皮细胞②理由：细胞无色，染色后便于观察线粒体。
注意：(1)实验过程中的临时玻片标本要始终保持有水状态。(2)要漱净口腔，防止杂质对观察物像的干扰。(3)叶绿体在弱光下以椭球状的正面朝向光源，便于接受较多的光照；在强光下则以侧面朝向光源，以避免被灼伤。(4)盖盖玻片时，一定要缓慢且盖玻片一侧先接触液滴，防止产生气泡。(5)观察细胞质流动时，首先要找到叶肉细胞中的叶绿体，然后以叶绿体作为参照物，在观察时眼睛注视叶绿体，再来观察细胞质的流动。最后，再来仔细观察细胞质的流动速度和流动方向。
【例4】(多选)某同学利用黑藻细胞观察叶绿体和细胞质环流。下列相关叙述正确的是( 　　)A．临时装片中的叶片要随时保持有水状态B．可在高倍显微镜下观察到叶绿体有两层膜结构C．可观察到黑藻细胞中的叶绿体分布在大液泡周围D．显微镜下观察到的细胞质环流方向与实际相同
高倍显微镜下不能观察到叶绿体的两层膜结构 
液泡溶酶体内质网高尔基体
养料制造车间和能量转换站
蛋白质、脂质合成的车间
蛋白质进行加工分类和包装的车间及发送站
1.如图是某些细胞器的亚显微结构模式图，相关叙述错误的是(　)A．①是中心体，与洋葱根尖分生区细胞有丝分裂有关B．②是线粒体，是真核细胞有氧呼吸的主要场所C．③是叶绿体，是绿色植物叶肉细胞进行光合作用的场所D．④是内质网，根据是否有核糖体附着，分粗面内质网和光面内质网 
中心体存在于动物细胞和某些低等植物细胞中，而洋葱根尖分生区细胞为高等植物细胞，不含中心体。
2.下列说法中，不正确的是(　　)A．人们把叶绿体比喻成“养料制造工厂”B．人们把内质网比喻成“酶仓库”和“消化车间”C．人们把核糖体比喻成“生产蛋白质的机器”D．人们把高尔基体比喻成蛋白质的“加工厂”
“酶仓库”和“消化车间”指的是溶酶体。
3.下列有关实验的说法不正确的是(　　)A．因为藓类的叶片大，在高倍显微镜下容易找到，所以可以直接使用高倍镜观察B．制作口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴一滴0.9%的生理盐水的目的是维持口腔上皮细胞的正常形态C．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈和凹面反光镜D．健那绿染色液是专一性的染线粒体的活细胞染料
藓类的叶片很小，必须在低倍镜下找到物像，把它调到视野的中央，然后再换用高倍镜，这样便于找到要观察的对象。
4.下列模式图表示几种细胞器，据图完成下列问题(只填字母)。
(1)在酶的参与下，为进行多种化学反应合成有机物创造有利条件的细胞器是___。(2)与能量转换有关的细胞器是________。(3)高等植物没有的细胞器是________。(4)含有色素的细胞器是________。