【人音版】四上音乐 第一单元第1节《中华人民共和国国歌》（课件+教案+素材）

导入新课

猜一猜：教师出示中国国旗图片

请你说出这是哪个国家的国旗?

激发兴趣，引出课题。

讲授新课

1、歌曲欣赏：教师播放歌曲的范唱视频，并讲解《中华人民共和国国歌》的历史沿革：1935年《义勇军进行曲》，原为电影《风云儿女》插曲，聂耳作曲，田汉作词。1949年9月27日中国人民政治协商会议第一次全体会议确定《义勇军进行曲》为代国歌。

1982年12月4日第五届人民代表大会第五次会议一致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》

2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式赋予国歌以宪法地位。

2、分析歌曲的情绪——雄壮有力。

3、 师指导学生回答：应肃立、脱帽，行注目礼，少先队员行队礼军人行军礼。

4、教师播放歌曲音频并讲解

歌曲速度：进行曲速度

进行曲：是一种带有行进节奏的歌曲或乐曲。雄 劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。

5、国歌诞生的意义：  诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严！国歌是国家的象征，是民族的心声。人民精神面貌的反映！中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

6、旋律学唱：教师讲解歌谱中的难点

附点音符：表示唱前面时值的一半

三连音：3个音平均、连贯

弱起小节：后半拍开始唱

强音记号：表示演唱到这个音时力度要加强

强记号：演唱时声音逐渐加强

7、读歌词：教师出示歌词。

8、歌词练唱：教师指导学生练唱歌词

9、歌曲重点句子练唱：

“中华民族到了最危险的时候”唱得铿锵有力，唱出呐喊的感觉。

起来！起来！起来！旋律上行，由弱到强，一次比一次激昂，唱出号召力。

“冒着敌人的炮火”（炮火后八分休止要唱准）似在热情奔放的招呼人们奋起战斗

10、合作探究：教师指导回答“前进！前进！前进！进！”唱出坚定不移、势不可挡之感。

11、完整的演唱歌曲：教师播放伴奏音频，指挥学生按要求准确的演唱歌曲。

1、学生思考 :你能说出这首歌曲的名字吗？你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？你对国歌了解多少呢？

2、学生欣赏范唱，体会歌曲的情绪。

3、  你在哪些场合听到过这首歌呢？升降国旗和奏响国歌时的礼节？

4、学生再次欣赏并回答：歌曲的速度怎样？什么是进行曲？你还知道哪些进行曲？

5、学生思考：国歌的诞生有什么意义呢？

6、学生找到歌谱中不认识的音乐符号或者唱不准的地方。

学生在教师的指导下唱 歌曲的旋律，把歌谱中的难点地方都解决掉。

7、带着感情齐读歌词，体会歌词的深刻寓意！

8、跟着老师一起唱一唱歌曲，感受体会附点音符、弱起、三连音、强音记号、渐强、休止符等地方的唱法。

9、学生分析这四句歌词的艺术处理，按要求把这四句重点歌词唱好，唱出气势和感情。

10、学生回答：为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多加个进?

11、跟着老师一起唱一唱歌曲，唱准唱好附点音符、弱起、三连音、重音记号、渐强、休止符等地方，把握情绪，体现情感！

1、学生有必要知道这些关于国歌的知识，可以通过这些知道树立学生尊国歌、爱国歌、敬国歌的思想感情。

2、体会歌曲的情绪。激发学生的爱国情感。

3、积累升国旗相关礼仪。

4、再次欣赏，加深印象，并体会歌曲的速度。

5、和国歌诞生的意义及深刻的内涵 。

6、积累音乐符号相关知识，旋律准确性的练习，为唱准歌曲做铺垫。

7、练习咬字吐字，把每个字的读音读准。

8、歌词与歌谱要对应准确。

9、培养学生对歌曲的分析和理解能力，为唱出歌曲的气势和内涵奠定基础。

10、培养学生的分析理解能力。

11、学生学唱成果的检验。

课堂小结

今天，我们每一位同学再次体会到《中华人民共和国国歌》是国家的象征，是民族的心声。“起来!起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国，祝福祖国吧。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。

板书