《法律撑起的一片蓝天》班会课设计

课程类型

【班会课】法律通用课程

主 讲

普法成员

授课内容

法律撑起的一片蓝天

助 教

无

授课对象

初一、初二、初三

课 时

1课时

授课时间

45分钟

授课地点

教室

课前准备（教具、活动准备等）

1、人员的准备：教师与全班学生 。

2、物质的准备：教案与PPT课件、一只玩游戏用的公仔、《中华人民共和国刑法》。

3、地点的准备：室内，教室。

课程特色

课堂趣味性大，通过图片、案例等生动形象地传递法律知识。

教学目标

通过对学生进行法律知识的普及，让学生更深刻地认识到法律，体会到法律在日常生活的影响。

教学重点

1、让同学们明白“法网恢恢，疏而不漏”。将课堂知识与现实生活联系起来，形成对法律的敬畏；

2、教会学生运用法律作为武器来保护自己的权益，培养维权意识。

教学难点

教会学生运用法律作为武器来保护自己的权益，培养维权意识。

时间分配

教学过程

教学方法

备 注

3分钟

12分钟

10分钟

12分钟

8分钟

5分钟

一、课堂引入

同学们，大家好呀。非常开心看到大家这么神采飞扬、荣光焕发、精神抖擞！那么这节课呢，我来带大家走进一个非常有趣的世界，那就是法律的世界。它的有趣之处啊，在于法律 看起来好像远似天边的云彩，实是近至我们我们每一位人，如同像我们的父母，这么陪伴着我们。

那么，现在呢，我很想问大家一个很有趣且很生动的问题。

（游戏回答法： 拿出公仔，播放音乐，将公仔一个一个传下去，当公仔传至哪位幸运儿，那位同学就要起来回答这个问题。）

1、问题一：在你心中，法律是什么模样？

【总结学生的答案】

【老师解析】

几千年前，我国的一位伟大的思想家孟子有说过这么一句话，“不以规矩，不能成方圆。”这句话，演变成今天，那就是“没有规矩不成方圆”。当时孟子是在周游列国时，为了让统治者实施任而呐喊。而今天，我们将有着哲学高度的话应用于生活中的每一点、每一滴。这就是我们所讲的法律！

 讲起法律，我们很多人第一反应是，法条在禁止着我们做这些事情、那些事情。更形象生动点形容就是：法律好似一位严格的父亲。要求我们不能干什么。  但事实真得是这样吗？法律呢，不仅像父亲，也像一位非常慈爱的母亲，给予我们权利，甚至，当我们遇到权益受损的情况时挺身而出，保护着我们的权益。

所以只有我们正确地认识法律，懂得法律是这个摇摆不定的世界的一个大的天平，也是我们每个人心中的定海神针，那样才能更好地遵守法律。懂法，守法，用法。 共同维护好法律撑起地这一片蓝天~

慈母之慈祥、慈爱，究竟慈在哪里呢？现在就举个关乎我们自身的利益来说吧，大家有没有想过。我们班里的每一位同学能够坐在这个宽敞的教室一起学习是为什么呢？其实呀这是法律给我们的一种权利。

二、新课展示

（一）受教育篇

法律小案例:

一位父亲由于非常喜欢赌博，所以这导致了一整个家庭的贫困，不让刚上初中的孩子小明去读书，而且强迫其出门打工。

讨论话题：

同学们，我们来讨论一下。小明的父亲做法对吗？为什么呢？

（先讨论2分钟，然后以“开火车”的形式让同学们分享自己的想法）

【总结学生答案】

   【老师解析】

小明事件：他的父亲就侵犯了他接受教育的权利了。这是违法的哦。

法律小知识:

受教育权包括两个基本要素：

一是公民均有上学接受教育的权利和义务；                                                 是国家提供教育设施，培养教师，为公民受教育创造必要机会和物质条件。

相关法条： 《中华人民共和国宪法》第三十四条：中华人民共和国公民皆由受教育的权利和义务。

《中国人民共和国义务教育法》

解决办法建议：

a.去当地的派出所、公安局、村委会或者居委会甚至妇联寻求帮助；

b.去法院立案；

c.去当地法律援助中心或者司法局；

法律小贴士:

  受教育权是我们每一位公民的基本权利和义务，我们既要享受这个权利，也要遵守这个义务。努力成为一位有知识的文化人，然后贡献我们的祖国。但如果受教育权利被侵犯，要利用法律的手段来维护自己的合法受教育的权利。

（二）校园欺凌篇

名词解释：

校园欺凌是指同学间比较强壮的欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打的行为。

法律小案例： 

“我再也不去上学了，没脸见大家了”，见到高俊宇时，他正躺在病床上，头上缠着厚厚的纱布，一边说一边流泪。

一天前，高俊宇在学校门口附近被打成重伤，而施以毒手的，竟是自己的同窗。

2013年5月9日，市直中学门前发生了一起恶性校园暴力事件。该校初二学生牛高(出于对未成年人的保护特使用化名)纠集10余名社会人员和别的学校的学生，将同校学生高俊宇堵在了距学校不到300米的地方进行毒打，最终导致高俊宇受伤。

医院的诊断证明显示：高俊宇后脑缝20多针，脸部缝10多针，耳膜穿孔。

高俊宇说，被打的具体原因他自己也不清楚。不过据他判断，应该是8日下午，他的一个朋友和别人发生冲突时，他在一旁进行了劝阻，可能是此举得罪了某些人。

法律罪名:故意伤害罪

法条警示：我国《刑法》规定第二百三十四条，故意非法损害他人身体的行为为故意伤害罪。

解决办法建议：如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己的行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方的矛盾缓和下来。等对方情绪平稳时再细论各方对错。亦可以选择报警。

（三）消费者权益篇

我们在座的各位于老师来说是学生，于父母来说你们是孩子。我们生活在这个美丽的地球上，有着多重的身份。再比如说，对于卖东西的人来说，我们买东西的人就是消费者，而对于我们来说，他们就是商家。

问题引入：那当我们的消费者权益被侵犯时，我们该怎么办？

【提示信息】

A、需要投诉时

消费者投诉电话：12315

质量监督投诉电话：12365

价格举报电话：12358

国家旅游服务热线：12301

文化市场举报热线：12301

食品药品安全投诉举报热线；12331

网络不良与垃圾信息举报：12321

B、购买食品时

注意食品包装明细

向营业员索要购物凭证并妥善保管

若因食品问题造成人身伤害，一定保存好病例及医药费发票。

不忘拍照取证，最好能为自己提供证人证言。

C、网购时

1，无论如何，先留你所购买宝贝的网页截屏及旺旺对话截屏。

2，商品本身无损毁，拆了吊牌包装，一样可以退。

3，商家推送广告，必须征得买家的同意。

4，消费者定做的、鲜活易腐的、音像制品（消费者拆过或在线试听的）、数字化商品或交付的报纸、期刊确实不包括在7天无理由退货内。

（四）保护动物法

 通过图片引发学生的思考。

图片1，保护动物公益图片之大象

【引发同学们思考】

【老师解析】：

同学们，这是一张保护动物的公益图片，图片中呈现的是一头大象。象牙却被拔掉了。我们人类呢，用象牙做了很多工艺品。比如梳子啊等等。同学们知道吗，象牙是象的一个生命的核心，就像我们的心脏那样宝贵。所以，一些人们为了取牙而杀了大象，而取大象的牙。这种做法，值得我们每个人深思。我们的大象，我们更多的动物，急需我们每一个人去保护。

图片2，保护动物公益图片之熊猫。

好，那我们接下来看看下一个图片，这是一只熊猫。而熊猫呢，在一个英语单词stop的o中。意指我们要停止伤害动物。熊猫是我们的国宝，我们伤害它的几率很小。看，它们正吃着竹子呢，多可爱啊！

《中华人民共和国动物保护法》

三、课堂总结

1、自身权益受侵犯，拿起法律当武器。强大之外永远有更强大的存在，不要以强欺弱。

2、自救电话一览表：

a.110报警；

b.打热线曝光~

今日一线报料电话00-83313111

今日关注020-61228686和020-83355006；

c.去当地的派出所、公安局、村委会或者居委会甚至妇联寻求帮助；

d.去法院立案；

e.去当地法律援助中心或者司法局；

f.去律所请律师

特别提示：不能伤害他人，同学间需友爱相处。“海纳百川有容乃大。”

3、“学法 懂法 用法”，与法律同行。从现在开始呢养成良好习惯，自觉地守法。而且啊要学会自护，运用法律保护自己。最后还要记住当他人陷入困境时要伸出援助之手去帮助他人，去抵制不良诱惑。

四、布置作业

经过这节课，我想大家都有收获不少吧。所以，老师留下三个问题给大家思考吧。并写下你的答案。希望同学们积极配合。

第一个问题是：法律是什么？

第二个问题是：为什么我们需要法律？

第三个问题是：法律在我们身边是如何体现的？让我们一起探索这些问题吧。

名言引入法

讲授法

PPT展示法

讨论法

总结法

（播放一个视频 关于校园欺凌的安全措施）

附 录

（参考资料或板书等）

参考资料：

《中华人民共和国刑法法条》、《中华人民共和国野生动物保护法》有关初中生的普法书本。

板书：

   法

受教育篇

校园欺凌篇

消费者权益篇

保护动物篇

学习内容（重点）：

一、受教育篇

二、校园欺凌篇

三、消费者权益篇

四、保护动物篇

初评意见

教学助手（签名）：