（教学课件）11白桦-人教版四年级语文下册第三单元

11.新课导入 满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，走近俄罗斯的国树—白桦。作者简介 叶赛宁（1895～1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。 代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。 白桦树干可达25米高，50厘米粗，喜阳，生命力强，常形成大片白桦林，是形成天然林的主要树种之一。 白桦树是俄罗斯的国树，是俄罗斯民族精神的象征。知识链接学习目标会认字绣xiù刺绣潇xiāo绽zhàn朦méng胧lóng潇洒绽放朦胧朦胧晖huī余晖徜cháng徉yáng徜徉徜徉会写字注意这些字的笔画顺序哟！词语解释仿佛——好像 潇洒——洒脱洁白——雪白 朦胧——模糊寂静——宁静 晶亮——透亮徜徉——徘徊近义词朦胧——清楚 洁白——乌黑晶亮——灰暗 寂静——吵闹反义词词语积累近义词辨析潇洒洒脱整体感知请根据朗读要求朗读课文，要求：放声朗读，读准字音。找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。偶句押韵，韵脚：a整体感知自由读课文，说说这首诗歌的内容。 这是苏联著名诗人叶赛宁的抒情诗。诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，表现出一种高洁之美。整体感知读诗歌，说说各小节的内容。第一节：我的窗前有一棵白桦。第二节：白桦在雪花中的美。第三节：白桦在寂静中的朦胧美。第四节：白桦在朝霞中的美。课后作业1.抄写生字词。2.正确流利地朗读课文。诗歌赏析在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。 这节诗运用了（ ）的修辞手法，从（ ）上描写了白桦的高洁美。比喻、拟人整体例句：在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。仿写：那儿有一束红红的玫瑰花,仿佛染上脂粉,披了一身霞光。分析：运用比喻的修辞手法。把雪比作银霜,生动形象地写出了白桦的高洁美。朗读指导在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。 朗读本节诗，语气可以稍微平淡一点，语速放慢，“一身”一词可以重读，表现白桦树通体洁白的特点。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 诗中的“雪绣的花边”指的是（树枝边上细细的雪）,“洁白的流苏”指的是（挂在树上的冰凌）。对白桦的喜爱和赞美诗歌赏析 这一句让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。诗歌赏析串串花穗洁白的流苏毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。 朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，“毛茸茸”“潇洒”“如画”几个词要重读、慢读，表现白桦树高洁、挺拔的美。朗读指导诗歌赏析在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 诗中的“玉立”写出了（白桦树的挺拔），“晶亮的雪花”写出（白桦树皮的细腻），表现了白桦静中有动的气质美。诗歌赏析在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。绚丽辉煌 晶莹洁白晶亮的雪花 朗读本节诗，语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几个词要重读、慢读，表现白桦树朦胧、挺拔之美。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦,在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。朗读指导白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。诗中的“姗姗来迟”“抹”，把朝霞当作人来写，写出了（白桦树在朝霞中雍容华贵的美）。诗歌赏析 朗读本节诗，语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”几个词要重读、慢读，表现白桦树在朝霞中的美。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。朗读指导随堂练习 小溪在山间欢快地奔跑着，它迈着轻松的步伐，它多么想见见更为广阔的江河。运用拟人的修辞手法来写小溪。仿 写它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。合作探究在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。 诗歌采用四行一节的形式，各节偶句押韵，全诗押通韵，读来音韵回环和谐，如一首欢快的小夜曲。 诗人在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！讨论交流 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。课文主旨 《白桦》以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（ ）的变化，又有（ ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出了诗人对（ ）的热爱之情。动态白桦色彩祖国和大自然一身雪花白桦雪花中的美寂静中的朦胧美朝霞中的美总写分写结构梳理热爱祖国热爱大自然 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。 还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。随堂演练写诗指导1.交流感受。表达完整，学会倾听。2.写下感受。语言优美，情感真实。3.适当修改。语言、形象、押韵、立意等。课后练习 诗歌中常常写到一些植物，如松、竹、梅、兰，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。竹 石清 郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现诗人坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。拓展延伸梨 树希尔达·杜利特尔银色的尘雾 从地面升起，我的手够不着， 你升得那么高。 哦，白银，我的手够不着 你花团锦簇向着我们；没别的花能开出如此坚挺纯白的花瓣，没别的花能从如此罕见的白银 再分离出白银； 哦，洁白的梨花， 你一簇簇花团 怒放在枝头，用你紫色的心 带来夏天，带来成熟的果实。拓展延伸