小学内蒙古版主题活动一 我的新发现试讲课ppt课件

这是一份小学内蒙古版主题活动一 我的新发现试讲课ppt课件，文件包含四年级综合实践活动指导第1单元主题活动一《我的新发现》pptx、四年级综合实践活动指导第1单元主题活动一《我的新发现》doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页， 欢迎下载使用。

1666年秋天的一个傍晚，牛顿坐在花园的苹果树下，正在考虑一个运动的问题。忽然一只熟透的苹果掉了下来，正好落在牛顿的前面。这只苹果引起了牛顿的注意。他想，苹果为什么不向天上飞，也不向前后左右落，而偏偏垂直地落到地上呢？肯定是地球在吸引它。既然地球能吸引离地面这么高的苹果树上的苹果，那它也肯定在吸引着月亮。于是，牛顿就发现了万有引力定律。
丹麦物理学家雅各布博尔有一天不小心打破了一只花瓶，他没有一味地叹息，而是弯腰拾起碎片，小心翼翼地收集在一起，然后把它们按大小分类称量，发现：10-100克的最少，0.1-10克的最多，同时它们之间关系表现为一定的统一倍数关系。于是他开始利用这些规律来修复文物，给考古研究带来意想不到的效果。
从这两个案例中我们能得出什么结论？
科学家善于思考，善于发现。
新发现一定是科学家的专利吗？
在习以为常的生活或司空见惯的现象中就藏着许多鲜为人知的秘密，需要我们用心去发现。
作为普通人可不可有新的发现？
1．通过观察，交流故事学会关注眼前的事物，学会发现问题的方法2．通过交流学习，能够举一反三寻找生活中的新发现，培养发现和提出问题的能力。3．通过示范指导，学会讨论验证问题的方法，完成整个发现过程。
1.准备实验用品：白醋、生鸡蛋、玻璃杯。2.实验步骤：首先把白醋装入玻璃杯中，再把鸡蛋放进去，记得要主意观察鸡蛋放进白醋后的变化。2-3天后，小心地把鸡蛋从醋里拿出来，冲洗干净，把蛋放在灯光下观察。3.实验结论汇报。
（1）实验当天看到的现象：有气泡产生（2）2~3天后看到的现象：冒泡停止,蛋壳表面变软（3）我的发现：
蛋壳中有碳酸，遇到醋会发生化学反应，慢慢地把鸡蛋壳溶解了，那些气泡是反应生成的二氧化碳。
请你思考：我们在平时中需要做什么才能有新的发现？
（1）要细心，要有敏锐的观察力（2）要勤于思考，敢于提出问题（3）要有求知探索的精神
（观察现象）（尝试验证）（解决问题）（提出问题） （ ） （ ） （ ） （ ）
通过实验，你一定很想给探索者们点赞吧。其实他们的发现之旅也是有一定规律的，请给他们的发现过程排一排顺序。
收集一些关于科学家发明家的故事，和同学们一起分享。
1752年，美国科学家富兰克林用绸子做了一个风筝，并在一个风雨交加的天气里用麻线把风筝放上天空，麻线下端系了一把金属钥匙，当雨水把麻线浇湿以后就变成了导电体。这时，他把手靠近钥匙，突然看到电火花在钥匙和手指之间跳过，同时，手指感到一阵刺痛。这个实验证明了天空中打雷实际上就是一种大规模的放电现象。由此，使富兰克林想到，如果在高大的建筑物上装一根金属导线，导线下端接地，根据尖端放电的原理，就可避免建筑物遭到雷击的危险。这就导致了避雷针的发明。由于避雷针的发明，人类生活的世界就多了几分安全。
有一次鲁班进深山砍树木时，一不留意，脚下一滑，手被一种野草的叶子划破了，渗出血来，他摘下叶片轻轻一摸，原先叶子两边长着锋利的齿，他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他的手就是被这些小齿划破的，他还看到在一棵野草上有条大蝗虫，两个大板牙上也排列着许多小齿，所以能很快地磨碎叶片。鲁班就从这两件事上得到了启发。他想，要是这样齿状的工具，不是也能很快地锯断树木了吗!于是，他经过多次试验，最后发明了锋利的锯子，大大提高了工效。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。
生活中处处可以有发现，让我们从观察身边的事物开始学会提问。
（1）很多苹果为什么一半红一半黄？（2）表皮带斑点的苹果为什么更甜？（3）为什么切开的苹果放久了会发黄？
（4）左边的那排树为什么一起向右倾斜？
接受太阳光照射太多。光照强的自然甜
植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下，与空气中的氧化合，产生大量的醌类物质，导致苹果变黄。
受光照与风向的影响导致的
生活中你还关注过哪些现象？产生了什么疑问？
（1）、为什么放在室内的花会伸向阳台生长?（2）、 为什么小鸡不尿尿？（ 3）、为什么花的颜色会是五颜六色的呢？（4）、为什么会有黑天和白天之分？（5）、蚂蚁为什么不迷路？（6）、小鸟为什么飞得再远也会找到自己的家。
《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》
2003年，就读于监利县黄歇口镇中心小学的小聂利，偶然发现蜜蜂不靠双翅振动依然可发出嗡嗡声音，于是她对书本上“蜜蜂靠翅膀振动发声”的观点提出质疑。经过反复的实验后，聂利认定，蜜蜂真正发声器应该是双翅根部下的两个小黑点，并撰写出科学小论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》。 2003年，聂利的论文获第十八届全国青少年“科技创新大赛”银奖、高士其科技创新奖，同时还获得第六届宋庆龄奖学金。同年，聂利被武汉某媒体评为“武汉十大年度人物”。
听了聂利的故事，你有什么感想？尝试用不同的方法寻找问题的答案。
聂利的故事，告诉我们应该转变学习方式，从课堂走向课外，从生活走向物理，要善于观察，敢于发问，向权威挑战，勇于创新，并能通过实验来探究问题，获得进步提升。
发现问题-- 提出假设和猜想---设计探究方案--进行实验—得出结论
你一定也经历了不平凡的发现之旅。瞧，大家已经把期待的目光投向了你！请大胆走上演讲台，把你的故事分享给大家，大家会为你点赞哦！
声音响亮：点赞数（ ）；描述清晰：点赞数（ ）；发现有趣：点错数（ ）；方法得当：点赞数（ ）；坚持不懈：点赞教（ ）。
用照片、图画或文字等你喜欢的方式记录你的新发现。
思考：怎样把发现精神运用到平时的学习中去？
我们平时要善于学习，要有善于发现的精神，不断地发掘自身的潜能。
我的新发现一、收集与讨论二、提问与发散三、实践与记录四、分享与评价