小学语文人教部编版六年级下册那个星期天同步测试题

部编版语文六年级下册

9 那个星期天

1.给加点字选择正确的读音，画“   ”。

不好挨(ái  āi)              蚁穴(xué  xuè)             拨弄(bō   bē)

绽开(zhàn  dìng)            消逝(shī   shi)            依偎(wèi  wēi)

2.看拼音，写词语。

míng mèi              niàn dao              róu  cuō

huáng kǒng            zhàn fàng             dān   ge

3.辨析形近字组词。

转(      )    伴(      )    喂(       )   绞(      )    搓(      )

砖(      )    绊(      )    偎(       )   较(      )    嗟(      )

4.根据要求完成词语练习。

（1）照样子，写词语。

念念叨叨(AABB式)                                         

咔嚓咔嚓(ABAB式)                                       

（2）根据意思选词填空。

明媚   缥缈   急遽   惆怅

(1)急速。(            )

(2)(景物)鲜明可爱。(            )

(3)伤感;失意。(         )

(4)形容隐隐约约,若有若无。(         )

5.根据要求完成句子练习。

（1）《那个星期天》的作者是史铁生写的。(修改病句)

（2）那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动。(缩句)

6.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

（1）因为这是“我”的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以“我”记忆如此深刻。(      )

（2）文中的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能兑现对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。(      )

7.根据课文内容完成练习。

（1）根据课文内容，完成下面的表格。

（2）那个星期天，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她是不是一位好母亲呢?请你结合课文内容说说你的看法。

8.阅读下面的课文选段，完成练习。

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着   看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找买多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐..草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。’：年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。

1.这一段的主要内容是                                                         ,表达了“我”等待时                        的心情。

2.文中画横线的句子分别采用了哪些方式描述“我”的心理和状态?

9.阅读短文，回答问题。

你所想不到的

看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童画下面歪歪扭扭的题字，居然是：太美了，舍不得吃！我怦然心动，为自己精神的庸俗而愧疚。

一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道：   谁   找_你   我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的误读。我很为那小气地捂住孩子的嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸，虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?

一个幼儿教师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很认真地问：“老师，天太冷了，院子里的雕像没有衣服穿多可怜啊！我们给他穿件棉衣，好吗?”老师只是一笑，并没有在意。过了一会儿，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那在日后有形与无形的风雪中穿行的心感到美好与安慰。

在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……”

在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们的美丽天堂。

（1）根据意思写出文中的四字词语。

①形容歪斜不正的样子。（           ）

②形容人来人往，非常热闹。（           ）

③形容要求未遂就纠缠个没完。（           ）

④由于受某种事物的刺激，思想情感突然起了波动。（           ）

（2）在文中“      ”处加上恰当的标点符号。

（3）从文中找出下列词语的近义词。

好像——(        )         不幸一(            )

典礼——(         )        盛行一(         )

（4）给句子“他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗?”换一种说法。

（5）概括本文描写的三幅画面。