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语文(重庆A卷)-2023年中考第一次模拟考试卷
展开2023年中考语文第一次模拟考试卷(A卷)
语文·参考答案
1.(3分)B 2、(3分)C 3、(3分)B 4、(3分)A
5.(4分)示例1:桂花,寓意着吉祥,也是收获与胜利的象征,其外形高雅脱俗,花香清新怡人,也有着美好的寓意,在古代曾被当做贡品献给皇帝,代表着大臣的忠贞,另有中榜者折桂,则象征着仕途平顺,有飞黄腾达的寓意。
示例2:银杏,叶子是心的形状,一柄两叶代表着两颗相爱的心连着一起。银杏树又叫公孙树,千年才能开花结果,虽然说法夸张,但是道出了只有经过漫长的守候,才能守的开花结果,象征着守护爱情的漫长岁月和最终的合二为一。
示例3:蝉,史记中记载:“蝉蜕于污秽,以浮游尘埃之外。”蝉的一生虽然大多数时间都在泥土中度过,但待其蜕变为蝉时,却攀于枝头远离浮尘,只以树汁露水为食,不食人间烟火,和莲花一样出淤泥而不染,因此用蝉来比喻人的清高、高洁的品德。
6.(1) 武松 “行者”(2分,每空一分)
(2)①性格刚烈,不向恶势力低头,为报兄长之仇,怒杀西门庆;勇而有谋,(2分)②在杀潘金莲之前他先叫来邻居,私设公堂,开始审讯,让几个人招供,还有人记录供词。(2分)
7. (1)D(4分)
(2) 丙同学的留言 (1分) 采用排比修辞,赞颂了同学们之间的友谊,表达了美好的愿望,感情真挚,容易引起大家的情感共鸣。(3分)
8. (8分,每空一分)(1) 谁家新燕啄春泥 (2)城春草木深 (3)佳木秀而繁阴 (4)衡阳雁去无留意 (5)风掣红旗冻不翻 (6)高者挂罥长林梢 (7)沉舟侧畔千帆过 (8)山重水复疑无路 (9)夕阳西下 断肠人在天涯(乡书何处达?归雁洛阳边。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁)
9、(3分)D
10.(共4分,每句2分)(1)所有的大臣、官吏、百姓,能够当面批评我的过错的,可得上等奖赏。
(2)一年以后,即使想进言,也没有什么可说的了。
11.(4分)B
12.(4分)齐威王以人才为宝的人才观,(或重视人才)广开言路的胸襟,(或善于听取意见),果断行事的政治智慧。(或大胆改革,励精图治)
13.(1)父亲不让炯吃独食,邻家的孩子有份;炯的儿子吃杏不能吃独⻝,左邻右舍是要送的。(2分)杏枝支在炯父亲的坟边;杏花插在炯老伴坟头上。(2分)
14、 内容紧凑,主题鲜明。(2分) 叙述详略得当,节奏舒缓。(2分)
15、(4分)(1)炯遇到美好的爱情 (2)杏树结着青杏 (3)杏花飘⾹(杏花凋落,杏喷出香甜) (4)炯将花枝戴在老伴的头上
16、①“听”,“摘”“捧”“说”等一系列的动作,以及“尝尝,尝尝,大杏⼦,甜,甜进了心”这些句式简单短小的话语,让人联想到了真实的画面,美丽的杏树,成熟的杏子,善良的人,一切都很美好,因而它在语言上体现了凝练优美的特点;(2分)②“尝尝,尝尝,大杏⼦,甜,甜进了心”简简单单的话语,没有任何修饰,但让人感到被关爱,带给人温暖,因而这句话又不失通俗亲切,朴素自然。(2分)
17、(4分)“我”七岁时将你栽下,你默默陪伴了“我”的一生,见证了“我”的一生,你开花结果,惠泽乡邻。父亲坟边有你的枝,老伴坟头有你的花,现如今,“我”行将就木,你还年轻,要好好生长,造福子孙后代。(结合小说内容言之合理即可)
18.(4分)C
19.(4分) 双气泡图:A 树形图:D
20、(1)付出劳动; (2)幸福(享受); (3)括号图(树形图)(3分,每空一分) 运用思维图作为思维工具,可以让思维得以多元化呈现;拓展了分析问题的角度,使自己生成想法和创意,提升了作品的思维含量,无形中也培养了的思维和写作能力;能够化陈述性知识为程序性知识,将隐性思维显性化,提高思维的深度和广度。 (3分)
21.步骤一选配圆圈图,其中“以磁器口主街为中心展开联想”恰合圆圈图“主要用于把一个主题展开来,联想相关细节”的特点。(2分)步骤二选配树形图,磁器口主街概况、建筑、小吃都属于以磁器口主街为中心,向外延伸的二级主题,括号中内容属于三级主题,这恰合树形图特征。(以一个主题为中心,向外延伸二级、三级等主题,主要用来展现事物的结构,对事物进行分组或分类等。步骤二用括号图也可)(2分)步骤四选配流程图,对此次选择材料和组织材料的过程进行总结,正是对四个步骤进行总结,这恰合流程图“用于表示事件的步骤、顺序、过程,培养程序性思维和统筹能力”的特征。(不用强求答成“复流程图”,复流程图也可。)(2分)
22、(55分)评分标准
| 情境 | 内容 | 结构 | 语言 |
一类 (49-55 分) | 情境把握准确 写作目的明确 读者对象分明 写作角色合理 | 切合题意 中心突出 感情真挚 选材新颖 内容充实 | 构思巧妙 条理清晰 详略得当 过渡合理 | 词汇丰富 准确流畅 有表现力 错别字极少 |
二类 (42-48 分) | 情境把握准确 写作目的明确 读者对象较分明 写作角色较合理 | 符合题意 中心明确 感情真实 选材合理 内容具体 | 结构完整 条理清楚 详略得当 过渡较合理 | 词汇较丰富 准确通顺 有一定的表现力 错别字少 |
三类 (35-41 分) | 情境把握较准确 写作目的较明确 读者对象基本分明 写作角色基本合理 | 基本符合题意 中心基本明确 感情较真实 选材较合理 内容较具体 | 结构基本完整 条理基本清楚 详略较得当 过渡不够合理 | 较准确通顺 有少数语病 有少数错别字 |
四类 (0-34 分) | 情境把握不准确 写作目的不明确 读者对象不分明 写作角色不合理 | 偏离题意 中心不明确 感情苍白 选材不合理 内容单薄 | 结构不完整 条理不清楚 详略木当 过渡不合理 | 语言不通顺 表意不清楚 错别字较多 |
注:
(1)无标题或标题不完整扣2分;
(2)字数不足500字,每少50字扣1分,扣到3分为止。
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