山东省宁津县田庄中学2022_2023学年八年级下学期第一次素养检测语文试题

2022—2023学年度第二学期语文素养检测八年级

一、积累(30分)

1．（3分）下列各组词语中画线字的读音和书写完全正确的一组是（   ）

A．归省xǐng     不惮dàn        撺掇chuàn     踊越     

B．恬静tián      晦暗huì        冗杂rǒng      寤寐   

C．羯鼓jié       铮铮zhèn       花坞wù       鹤唳鸡群

D．戏谑xuè      粗犷kuàng      作孽niè       欺侮

2．（3分）下列句子中划线成语使用正确的一项是(　　)   

A.晚上，我在花园里散步，明亮的路灯戛然而止，四周一片漆黑，原来是停电了。

B. 细看如今我们所居住的城市.道路豁然开朗,绿地优美,街道整洁,市民精神风貌积极向上。

C.在当下的中国，“绿水青山就是金山银山”这句话已经家喻户晓。

D.这次青少年宫组织的国学知识竞赛，试卷题量多、难度大，令我叹为观止，深感自己传统文化知识储备不足。

3．（3分）下列句子中标点符号运用正确的一项是（     ）

A．乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。

B．轿前轿后虽不像“宋史仪卫志”载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。

C．什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的？

D．不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。

4．（3分）下列句子没有语病的一项是（   ）

A．每当回忆起初中四年的学习生活，老师那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。

B．能否根治中小学生沉迷网络游戏的“顽症” ，是保证青少年健康成长的条件之一。

C．游客在名胜古迹上刻字这种不文明的旅游现象屡禁不止，其原因是缺乏个人修养造成的。

D．“一带一路”构想的实施，必将促进我国乃至世界经济、文化的大发展，这是不容置疑的。

5．（3分）下列有关文学常识的表述有误的一项是(　　)

A．《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，是我国文学史上第一位田园诗人

B．“唐宋八大家”，即韩愈、柳宗元、欧阳修 、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

C．“记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

D．《社戏》的作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上的第一篇白话小说《阿Q正传》，中篇小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。

6．（8分）古诗默写。

（1）微君之故，　           　？微君之躬，　           　？（《诗经·邶风·式微》）

（2）挑兮达兮，　         　。一日不见，　         　！（《诗经·郑风·子衿》）

（3）柳宗元的《小石潭记》中“________________，___________________”借游鱼呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色。

（4）《回延安》抒发了对延安的感激和热爱之情，诗中“_________________，___________________”一句用比兴的手法写出自己和延安的密不可分的关系。

7.名著阅读（7分）

阅读下面《经典常谈》选段，回答问题。

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”,会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声;形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。

（1）这段文字选自　         （作者）的《经典常谈》的第一章节　       （名称）（2分）

（2）下列说法错误的一项是（  ）（3分）

A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。

B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。

C.“人”“言”为“信”“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。

D.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。

（3）班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。（2分）

A            B          C          D

二、阅读（50分）

（一）阅读下面诗歌，完成后面题目。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路,几女共沾巾 。

8.从“送"字可看出这是一首____ 诗。 朋友将远赴蜀州,离别之际,诗人以两人共同的境遇“____”宽解友人 ,并以“无为在歧路,几女共沾巾。”劝慰鼓励友人。(3分)

9.“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀?请筒要分析。(3分)

（二）阅读《桃花源记》，完成下面小题。（10分）

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髦，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

10．下列选项中加点词意思都相同的一项是（   ）（3分）

A．欲穷其林子                    子孙孙无穷匮也        穷追猛打

B．便舍船                        太丘舍去            舍本逐末

C．有良田、美池、桑竹之属             属引凄异            纯属虚构

D．寻向所志                                 博学而笃志                    志得意满

11．把文中画线句翻译成现代汉语。（4分）

（1）土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。　         　

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

12．选文是一篇虚构作品，可读来却给人一种“逼真”的效果。作者是如何做到的？请结合相关内容简要分析。（3分）

（三)文言文阅读（8分）

游青碧溪记

[明]李元阳

溪在点苍山①马龙峰之南。正德庚辰，予尝游焉。嘉靖辛丑，郡守杨公邛崃②招予

复至溪上。丙辰，又同郡马公元冈、任公积斋，深穷其源。

源出山下石涧，涌沸③为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉。错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之。乃侧上左崖石罅中，避雨而坐,俯瞰潭水，更互传杯，不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字，杨公所刻。出潭东行，见石上流泉渐靡④成渠最滑不可着足，有轻蹑者，辄失脚落。中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色，水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，轂纹⑤璧影，印心染神。出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。

缘溪而出，水之所经，因地赋形，圓者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。马、任二公尝建“濯缨亭”，今废矣。此溪四时不竭，灌溉千亩，人称为“德溪”云。

(选自《山水人物》，世纪出版集团，2001 年2月版，有删改)

[注]①点苍山:位于云南大理。②杨公邛崃:杨仲琼，大理知府，四川邛崃人。③沸:泉水涌出的样子。④靡:冲荡。⑤轂纹: 形容溪水微波如皱纱。

13.下面句子有 两处停顿，请用斜线(/)标出。(2 分)

见 石 上 流 泉 渐 靡 成 渠 最 滑 不 可 着 足

14.请写出下列句子中加点词的意思。(2分)

①深穷其源(   )           ②深丈许(   )  

15.请用现代汉语翻译下列句子。(2分)

缘溪而出，水之所经，因地赋形。

16.文中画线句子的景物描写极为精彩，请你赏析。(2分)

（四）  (10分）

我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了，果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

17.这几段从多个感觉角度来进行描绘,请各用一个恰当的词来概括,如嗅觉清香。

视觉        听觉         触觉        （3分）

18.揣摩下列词语，回答括号中的问题。(4分)

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）

②淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

(为什么说山“踊跃”?)

19. 说说“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用。(3分)

（五）（16分）

窗花舞

张金凤

是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。
　　我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
　　窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……
　　日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。
　　除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。
　　新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。
　　火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
　　每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。
　　我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”（雄鸡）、“百财图”（白菜）等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。
　　老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。
　　去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
　　不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。

20. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一-项是(    )（4分）
    
    A.第二段写红窗花充满着智慧和爱意，有着人间烟火的气息，既点明了作者特意寻找窗花的原因，又写出了窗花的文化内涵。
    B.新婚的年轻人、待嫁的姑娘。学生、老人选择不同的窗花，意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品。
    C.文中写“我”的窗花师父从乡村到城市，把剪窗花的老手艺做成了事业。表明新时代中越来越多的人接纳和喜欢窗花。
    D.作者写自己学习剪窗花的过程，字里行间洋溢着对窗花艺术的深深喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。
    21.下列对本文艺术特色的分析鉴费，不正确的-项是(  ）（4分）
    A.开篇运用设问和排比。引出全文的写作对象一-窗花。 描绘出窗花富有生机的美好画面。为全篇奠定了情感基调。.
    B.第三段中通过对奶妈剪窗花时神态。动作等细节描写，刻画出- 一个心灵手巧。热爱生活。可亲可敬的老人形象。
    C.文章在表现胶州秧歌人物窗花的相栩如生时。运用通感和夺张手法，化静为动。写出了自己的陶醉之情，引发读者无尽的想象。
    D.本文始终围绕窗花之美选材。将回忆与现实交织在一-起，既写出了历史的沧桑与沉重，又歌颂了现实的美好与幸福。

22.请赏析文中画横线的句子。（4分）
火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。

23.本文的写作对象是窗花，但题目却是“窗花舞”请结合文本内容谈谈你的理解。（4分）

三、应用

24．（7分）班级开展主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，请你参与。
(1)很多古诗句包含着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。（2分）
①千门万户疃瞳日，总把新桃换旧符。 节日：____________
②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 节日：____________
 

(2)品读下面的文字，写出其中隐含的人物事件和节日习俗。（3分）

它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物事件：______________节日：____________习俗： ___________
(3)在全球一体化的今天，麦当劳、肯德基、韩日食品已逐步被中国老百姓接受，圣诞节、母亲节这一类外来节日也纷纷走进中国，你如何看待这一现象？请简要论述。（2分）

25．（3分）下面应用文有三处错误，请找出并修改。

征稿启事

为活跃校园生活，贵刊将增设“校园生活”栏目。特征集以下方面稿件：文艺作品、读书笔记、班级新闻报道等。来稿要求书写清楚，千字左右。欢迎同学们踊跃投稿。

“校园专刊”编辑部

四、写作（60分）

从呱呱坠地，到青葱少年，有许多东西就在我们身边。刘湛秋在四季雨中感知唯美多变的自然世界:泰戈尔在金色花里守候真挚温暖的骨肉亲情:谢太傅在寒雪日中品味吟诗作对的闲情雅趣:莫顿·亨特攀下崖后体悟受益终身的成长启示...他们带着发现的眼、敏锐的耳、善感的情、多思的心感受着身边的一切，并用自己的文字去呈现，你的身边一定也有什么值得书写。

请将“____就在我身边”补充完整， 再以此作为题目写一篇文章。

要求:①要有真情实感;②自定立意，自选文体(诗歌除外) ;③不少于600字;④不得抄袭套作;⑤不得出现真实的人名、校名、地名。

第二学期语文素养检测八年级

1.B2.C3.C4.D

5. D
6. （1）胡为乎中露，胡为乎泥中

（2）在城阙兮，如三月兮

（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

（4）树梢树枝树根跟，亲山亲水有亲人

7.（1）朱自清   《说文解字》

（2）C

（3）山 日 火 木

8. 送别诗      同是宦游人

9.四海之内只要有知己朋友,即使远在天边,也感

觉像邻居一样近。表达了诗人对朋友的劝勉,即使身

在天涯,只要心意相通,仍像在身边,表达了诗人的

乐观精神。

10. B
11. (1)这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地，美丽的池沼，桑树竹林之类。

（2）这个人向他们一一详细的说出了自己听到的事，（听罢）他们都感叹惋惜起来。

12.①进出桃花源的路径真切具体，似乎有迹可循。先是“缘溪行，忘路之远近”，接着“忽逢桃花林”，然后“林尽水源,便得一山”。山口很小，洞口若明若暗,很符合桃花源隐藏数百年不为人知的情境。②桃花源呈现的是人间太平盛世的景象。土地、屋舍、良田、桑竹、阡陌、鸡犬等都是人间乡村可见之物。村人“设酒杀鸡作食”也是丰年待客之道。③文章首尾设计的人物也似真实可信。渔人有年代、籍贯;刘子骥是一个真实的人物，这都增.加了故事的真实性。

13. 见石上流泉/渐靡成渠/最滑不可着足（见石上流泉渐靡成渠/最滑/不可着足）
    14.（4分）⑴尽/完 ⑵大约
14. 沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。
    16.用了比喻/夸张/侧面描写(1分),从潭底小石头的形、色、光三方面，表现出了水清石美/侧面衬托出潭水的清澈表现出作者的赞美/陶醉之情。
    【译文】
    青碧溪在云南大理点苍山马龙峰南面。正德十五年，我曾经到那里游玩过。嘉靖二十年，知府杨仲琼邀请我再次去游玩。嘉靖三十五年，我与马、任两公（一起去游玩），深探青碧溪的源头。
    （青碧溪的）源头出自山下石涧处，泉水涌出成潭。潭深约一丈，明亮光洁到连针都无所遁形。潭底遍布小石头，如卵如珠，青绿白黑，比宝石更明丽，交错生辉，像霞绮一样灿烂。潭面刚有落叶坠下，就有鸟儿随之衔去。潭三面石崖，干净得像是被擦拭过，不染一丝灰尘。观看游玩了很久后，我们就从侧面上到左边山崖的石头缝中，坐着避雨。从这里俯视潭水，推杯换盏，不觉之中都醉了。右边山崖有“禹穴”两个大字，是杨公刻写的。出了（上潭）向东走，清泉流过石头，渐渐冲荡成水渠，极滑不好立足，（即便）有人小心经过，也总会失足落水。中潭深两丈左右，因为水清见底，所以人们大多轻率亲近它，不知道危险不可测。下潭水色是深青色，中潭水色是鸦碧色，上潭水色是鹦绿色。水石相依，水光越盛，石色越美。我每每到溪上，觉得水纹如縠，石影像璧，（这种景色）印心染神，离开青碧溪后，虽然经历俗世的事务，但（青碧溪）的清幽风光还在眼前，数月也不能忘怀。
    沿着溪水（向）外走，水流经过的地方，根据地势流淌成不同形状。圆形之处像镜子，弯曲之处像初月，姿态各异，都可以筑亭来细赏这中间的趣味。马、任二公曾建造“濯缨亭”，现在已经荒废了。青碧溪四季不干涸，灌溉千亩农田，（所以）人们称它为“德溪”。

17. 朦胧 悠扬 柔和
18. 运用了夸张的修辞手法，形象地突出了“我”如愿以偿后内心的无比畅快和喜悦之情。文段选自所学课文《社戏》，内容浅显易懂。点明修辞方法，从表现“我“的心情来分析概括。

18.用比喻的修辞手法,把连绵的山比作野兽的脊背,以野兽奔跑的姿态写山之连绵,“踊跃一词”以动写静,把山写活了，生动形象地写出了船速之快和“我”想看到社戏的急切心情（踊跃是跳跃的意思,是形容野兽跑起来是脊背的起伏,以此写出山的连绵起伏,也烘托出船速之快,才使得山像奔跑的野兽的脊背那样上下起伏）

19.表达了我去看戏途中的迫不及待、兴奋、陶醉的心理

20 B.“意在表明人们对窗花的喜爱，窗花已然是最富有烟火气息的艺术品”表述不合文意。写不同人群对窗花的不同选择，意在表明窗花能够满足不同的人在审美方面的不同需求，且“最富有烟火气息的艺术品”的“最”在文中也没有依据。
21. D.写出了“历史的沧桑与沉重”表述错误。文中虽有对过往的回忆。但无论回忆的人还是事，体现的都是对美好幸福生活的追求和向往，并没有“历史的沧桑与沉重”。
22. (1)“窗花把风景、传说，戏文搬到窗上来”中的“搬”字运用拟人修辞，把无生命的窗花写活了。(2)句中把“窗花”比作“诗歌”和“薪火"。生动形象地写出了窗花在人们心中的意文和价值。(3)既总结了上段描写的窗花内容。又引出了下文对窗花变迁和传承的叙写。起到承上启下的过渡作用。.
23. (1)“舞”字化静为动，赋予了窗花勃勃生机。(2)“舞”字表现出了剪窗花人动作的轻盈优美及其. 内心的愉悦。(3) “舞”字将窗花上的人和生活中的人融为- -体，彰显出新时代生活的美好幸福。

24.（1）春节  重阳节

（2）屈原自沉汨罗江（屈原投江）    端午节    吃粽子、插艾叶、赛龙舟、喝雄黄酒等

（3）示例一：全球一体化是人类发展的趋势，中外文化的交流、融合也是一个自然现象，所以有人喜欢过圣诞节、母亲节等也未尝不可。
示例二：作为中国人，要传承好中华传统文化，不能忘本。西方的食品与节日可以作为我们生活中的很好的补充，但不能本末倒置。
示例三：我们在接纳外来文化的时候，要取其精华、去其糟粕。同时不能丢失了我国传统的优秀文化。（表述有语病的应酌情扣分。）

25（1）语言：“贵刊”改为“本刊”

（2）“校园专刊”应该为《校园专刊》

（3）格式：启事末尾加日期