人教部编版七年级下册土地的誓言备课ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册土地的誓言备课ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了检查预习，字音易错，字形易错，“我要回去”，“我要战斗”，暗含忧伤和愤怒，思念故乡，发出誓言，色彩斑斓美丽丰饶，为故乡而战斗牺牲等内容，欢迎下载使用。
【端木蕻良】（1912—1996），原名曹京平，辽宁省昌图人，作家。20世纪30年代“东北作家群”的代表人物之一。代表作有小说《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
1941年9月18日，“九一八”事变已过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
自由读课文，扫清字词障碍。
字音识记挚痛（ ） 泛滥（ ） 白桦林（ ）嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 谰语（ ）亘古（ ） 田垄（ ） 蚱蜢（ ）镐头（ ） 土壤（ ） 碾着（ ）辘辘（ ） 丰饶（ ） 污秽（ ）
【挚痛】诚恳而深切。【嗥鸣】（野兽）大声嚎叫。【谰语】没有根据的话。【怪诞】荒诞离奇；古怪。【污秽】肮脏的东西。【斑斓】灿烂多彩。【亘古】远古。
阅读课文，概括段落大意。
第一段：写“我”常常想起关东原野上的一切，时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为之热血沸腾！
第二段：故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡而战斗而牺牲！
作者面对土地发出的誓言：
1.文章第一句话表达了作者怎样的情感？有何作用？
（1）结构：总领第一段。 （2）内容：直接抒发了对家乡的热爱之情，“挚痛的热爱”奠定了全文的感情基调。
2.文中哪些句子或词语最能表达作者的感情？作者用怎样的方法表达情感？
（1）我有时把手放在胸膛上……常常感到它在泛滥着一种热情。
“泛滥”在这里用来形容作者的情感正如那决堤之水，不可遏制的四下泛滥奔流，表达了作者内心情感的汹涌激荡。
作者“泛滥”的情感主要包含哪些？
思念家乡；热爱、赞美家乡；渴望尽快回归故乡的迫切心情；对故乡惨遭蹂躏的悲痛，对侵略者的罪恶行径的憎恨。
（2）“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风……”
①在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。
②在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。 ③运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。 ④从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。
（3）“她低低地呼唤着我的名字……总是被这种声音所缠绕……是我应该回去的时候了。”
表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情。
（4）“当我记起故乡的时候……像我的心喷涌着血液一样。”
作者用诗一般的语言塑造了两个战栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
（5）“在故乡的土地上……在那田垄里埋葬过我的欢笑……我的手印。”
作者的欢乐只属于失去的故园，更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。
（6）“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！……在它金色的光芒之下，是我的家乡。”
对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
（7）“我永不能忘记……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……”
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
3.课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？
（1）结构相同：先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。内容相同：都有对故乡的回忆和描述。
（2）内容不同：回忆中选取的景物不同。
4.所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得热烈。它也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
1.运用呼告的手法，直接对着土地倾述自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾述对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心理掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
2.选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。比如“我想起那参天……怪诞的狂风”一段，白桦林、蒙古狗等东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。
3.大量运用排比，造成连贯的、逐渐增强的气势，例如“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……”等处。
4.课文中有忧伤、舒暖的回忆，有强烈、急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在情感的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。
这是一篇抒情散文，作者通过抒发对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的眷念之情，表达了“九一八”事变以后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情，充满深沉的爱国热情，仿佛使人谛听到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。
挚痛的热爱深情的赞美和怀念