2023届高考语文二轮复习精准突破四技巧、语言鉴赏题课件

专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读精准突破四　技巧、语言鉴赏题1．表达技巧四大构成专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读2．常用修辞手法及其表达效果一览表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读3.常用表现手法及其表达效果一览表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表说明：表现手法这个概念有广义和狭义之分。狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法。高考卷一般使用狭义的概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读4．记叙技巧及其作用专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读5.人物描写手法及其作用专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读6.景物描写手法及其作用专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读注：描写方法可以把修辞手法考虑进去，个别情况可以考虑主观描写与客观描写。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读7．语言鉴赏角度及其作用专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读续上表专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读1．表达技巧类题目答题“3步骤”专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读2．语言特色鉴赏“3步骤”专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读阅读下面的文字，完成后面的题目。玉门过邓跃东玉门关并不在玉门市，很多人为寻访玉门关走错了地方。玉门关，其实处在不相隶属的敦煌市城西八十公里外。秋日的大清早，天还蒙蒙亮，我们就从敦煌城里奔往玉门关，像是进入了板桥的霜境，感受是苦楚的。玉门关，是由新疆和阗往长安运送玉石的一道关口，内地贵族尤喜西域精美温润的玉石，慢慢形成了互市，贸易需要保护。汉代开始在此筑城设关，渐渐叫成了玉门关。于是，城墙绵延，兵士云集，关城远望，狼烟突起。一专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读次次的刀刃血战，成就了汉唐帝王的拓疆事业、骁骑将军的功勋英名，还有御史大夫的汗青长卷、青衿诗人的璀璨诗篇。可是我来到玉门关，只有断垣残壁、拴马石桩、营垒薪烬、倒地胡杨。一座墙皮早已剥落的土坯方城，满面沧桑，孤独地面向西域，好像在诉说着什么，似有不甘，却又无可奈何。当年旌旗猎猎的雄风早无迹象，周围没有任何人烟居住的气息，唯土城前方竖立一通石碑，上面刻着王之涣的《凉州词》。诗句被红漆醒目地描摹过，好像向人提示什么：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。这首诗早已熟知，默默读完，一缕贯穿千年的孤寂蓦然涌上心头。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读一千年前，王之涣来到这里，他肯定没有感受到汉唐的威武和雄风，只有此前一千年从汉代开始的孤独——春风不度，羌笛悠悠，悲凉满怀。一千年后，我来到这里，玉门关前呈现的功名荣誉、裘衣白马，都不复存在了。从这道关口流入内地富贵人家的那些玉石明珠，谁也说不清它们的身世来历。只有二首简单的绝句，让万千后来人知道，这里是玉门旧关。王之涣是个书生，做过县里的小官，遭人污蔑，干脆拂衣远游。他来到玉门关，没有任何职务羁绊，也许正是一身轻松，看到了这个深邃的问题：玉门关是很难度过的，连神奇的春风都没有办法。玉门关，是一个人的关隘！谁能够坦然度过？专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读人到玉门，不能不想自己。我忽然笑了。年轻的时候，我有十五年的时光投放在了西北这片广袤的土地上。我骑马挎枪，驰骋荒原，久观黄沙，望穿冷月。我有三枚军功章，却没打过仗、没捉过一个敌人、没流过一滴血。我觉得我的勋章没有分量，都不好意思拿出来，更觉自己不是一个优秀的戍守者。我是清醒的，后来主动提出离开了戍守的队伍，好像一个逃兵。站在玉门大漠，犹感穹庐如门，我知道，我是过不了这道关的。漠风萧萧，我不由得想起另外一个文人来，汉代的班超。他年轻时读书破万卷，感叹大丈夫焉能久事笔墨间，遂投笔从戎，策马西域。一番驰骋打拼，平定西域五十一国，被任为西域都护、封定远侯，一守就是三十一年，也是功垂社稷啊。晚年，他委婉含蓄地向皇帝上疏：“臣不敢望到酒泉郡，专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读但愿生入玉门关。”此时，所有的功名勋绩对他已无意义了，最盼望的是能够活着回到家乡长安，哪怕过了玉门关也行，酒泉就在玉门关的东边一点，他都谦逊地表示不敢企望。后来，词人张可久以一句“将军空老玉门关”感叹他的孤苦命运，让人犹感彻骨之寒。而班超的兄妹班固与班昭，传承父志，一生为史，撰就了煌煌史著《汉书》，光芒四射，温度长存。玉门诚是难过！要是，班超没有放弃他的笔，他的一生又是怎样的气象？生命没有如果，只有既然。我觉得聪明的还是王之涣，他应洞悉班门悲欣，官不做了，游历中写诗抒怀，但《全唐诗》只留下他六首诗，除了此一篇，人们熟悉的还有千古名篇《登鹳雀楼》。他一生笔墨如此稀少，实际上哪怕只有这两首中的专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读一首，人们也能把他纪念到现在。那些帝王贵族、赫赫臣将呢？粪土当年万户侯，荒冢散乱不知处，如果不是借了史书的光泽，他们的名字都无法流传下来。王之涣却不需要，他驻停在人们的朗朗吟诵中。他一直活着。真是功利一时荣，诗文千古光。玉门关，千年风流繁华，记住的仅是一个人和一首诗。王羲之在《兰亭集序》中的感慨：后之视今，亦犹今之视昔。兀立荒漠的玉门关，要向到来者诉说的，就是这个用两千年时光所证实的道理。我相信，再过一千年，玉门土城都荡然无存了，但那首诗却能传诵一万年。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读我只能庆幸，在脱下戎衣后经历了很多的波折和坎坷，我没有找到理想的职业，但没有丢失最初的身份。宦游中的陆游怀疑过自己，“此身合是诗人未？”这说明，职业与身份是不相干的两回事，职业也许是一张陌生的面孔，身份却是内在气质的体现。我有一支笔。我一直希望，笔下温润如玉。(有删改)1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．现实中断垣残壁、胡杨倒地的玉门关，与历史上曾经城墙绵延、兵士云集的玉门关形成对比，书写出沧海桑田的巨大变化。B．本文高度肯定了王之涣及《凉州词》在文学史上的重要地位、价值和意义，并由此生发出对于人生价值和定位的深层思考。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读C．文中引用《兰亭集序》里的句子，是为了证明建筑的风流繁华只能存在一时，而文化经典的传承却能超越邈远时空的道理。D．文章最后，作者在思考职业和身份的关系时引用了陆游的诗句，并为自己没有丢失最初的身份而自得，使文章主题得到升华。解析：C项，“是为了证明建筑的风流繁华只能存在一时，而文化经典的传承却能超越邈远时空的道理”错误。结合原文“王之涣却不需要，他驻停在人们的朗朗吟诵中。他一直活着。真是功利一时荣，诗文千古光……王羲之在《兰亭集序》中的感慨：后之视今，亦犹今之视昔。兀立荒漠的玉门关，要向到来者诉说的，就是这个用两千年时光所证实的道理”，可见引用《兰亭集序》是为了强调“功利一时荣，诗文千古光”的道理。答案：C专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．本文底蕴深厚，文辞精美，引用了《凉州词》以及张可久、陆游等人的名句，使用了板桥霜境、青衿等诗词古意。B．本文笔法老练，精准的用词中寓有褒贬，如“诗句被红漆醒目地描摹过”，就蕴含了对这块石碑与环境并不协调的批评。C．本文描述玉门关时，运用了融情于景的手法，在描写景物时，恰当地融入作者的主观情思，使文章更具艺术性和真实感。D．本文融记叙、议论和抒情为一体，以饱含深情的笔墨追古思今，情感充沛，思想深邃，给读者以深沉的思考和艺术的享受。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读解析：B项，“蕴含了对这块石碑与环境并不协调的批评”错误。结合原文“当年旌旗猎猎的雄风早无迹象，周围没有任何人烟居住的气息，唯土城前方竖立一通石碑，上面刻着王之涣的《凉州词》。诗句被红漆醒目地描摹过，好像向人提示什么”，可见“诗句被红漆醒目地描摹过”是为了凸显周围环境的荒凉，强调如今的玉门只留下了王之涣的这首诗。答案：B专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读3．“玉门难过”的意思在文中多次出现，有哪些内涵？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①玉门关地处偏远的西北塞外，春风都难以吹到，旅人也难以到达。②玉门关断壁残垣、满目苍凉，诗人感物伤怀，难以越过。③玉门关是历史悠久的军事要塞，作为军人的“我”功业未成，理想未竟，难以度过。④玉门关是内陆和西域的分界，带有家乡的温情，功业显赫的英雄却可望而不可即。⑤玉门关是对于如何看待人生价值的一种象征，多数人更注重眼前的功业，对于长远影响以及个人精神的提升上难以超越。专题三 现代文阅读Ⅱ——散文阅读4．本文在行文中写到多个历史人物，其间穿插了“我”的人生经历，最后抒发了“我”的人生感悟，这样安排有什么好处？答：__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①层层铺垫，逐步推进，突出玉门关难以度过的话题，引人深思；②“我”的人生感悟与前文形成对比，回答了“我”之前的疑问，凸显了“功利一时荣，诗文千古光”的主题；③使行文更富于变化，波澜起伏，摇曳多姿，丰富的文章内容也突出了“形散神聚”的散文魅力。