【专题课件】记叙文中的表达方式及作用

这是一份【专题课件】记叙文中的表达方式及作用，共37页。PPT课件主要包含了读一读记一记，辨一辨说一说，忆一忆想一想，学一学写一写，写人写景，直接抒情，间接抒情，写人物写景物，评论人或事等内容，欢迎下载使用。
现代文阅读在整个初中阶段占有重要的地位，而且所占的分值比重也很高，而现代文阅读也是很多同学的短板，往往出现文章已读完，但是答题却不尽如人意，这并仅仅是理解的问题，还需要掌握一些对应的答题技巧，那么，这次主要是针对现代文阅读当中的了解常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。进行讲解，相信学完以后一定会有很大的收获。
本节课程在本学科中的地位
1.能够找到文章当中的重点句子，并能够判断出其表达方式；2.能够从不同的角度进行句子的表达方式的分析及其作用；3.掌握每种表达方式作用的答题语言。
　　基本表达方式 ，主要包括　　　 　　 等五种。
记叙、描写、抒情、议论、说明
所谓记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
★表达方式：亦可称为表达方法，表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，即作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。
★表现手法：也可称为表现方法（或表达技巧），是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。即凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为表现手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。如：白描、托物言志、借景抒情等。
一、叙述：又称记叙，记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。 作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
二、描写：是对人物、事件和环境等所作的绘声绘色、细致入微的刻画。作用：渲染气氛，调动读者积极性，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
比较下列句子的表达方式：A天空中飘着云。 B湛蓝的天空中，飘着一朵朵如棉花一样蓬松而轻柔的云。
A句是叙述，它告诉我们天空中有什么，有云在飘动。B句是描写，有形象、有颜色，犹如一幅美丽的画图呈现在我们面前，让人好像真的看见了“蓝蓝的天上白云飘”。
◆按描写对象、内容分，有人物描写、环境描写；按描写的角度可以分为分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写（包括人物描写和环境描写） ；按描写的特征又可分为白描、细描、衬托、烘托、渲染、对比、情景交融等等。
★环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，表现人物的品质，推动情节发展，渲染气氛，衬托中心，都具有重要作用。
社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写，渗透特定时代的政治、经济、文化、人与人之间的关系、社会风气等元素。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。多交代时代背景、社会风俗、思想观念、人与人之间的关系等。社会环境是人物性格形成的根源。
环境环境描写的作用：☆交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景☆渲染气氛☆烘托人物心理或烘托人物形象☆铺垫，推动故事情节的发展
☆突出文章主题，反映社会生活☆抒发思想感情,袒露作者胸怀。
答题技巧：先找出环境描写的相关语句，再辨识是自然环境还是社会环境描写，然后联系文章内容、人物及主题，具体分析其作用。
★人物描写：人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
1、肖像（外貌）描写：即对人物的音容笑貌、衣着服饰、神情姿态等外部特征写。人物的喜怒哀乐、生活经历、社会地位以及个性特征，常常从肖像中表露出来。肖像描写的作用：◆刻画人物性格◆表现人物的精神面貌◆表现人物的身份、地位
2、行动(动作)描写：即对于人的具体行动的描写。动作描写的作用：◆显示人物内心世界◆刻画人物性格◆表现变化的姿势、感情或者态度◆创造生动的画面和活跃的场景
3、语言(对话)描写：即用个性化的语言表现个性化的人物。语言描写的作用：◆刻画人物性格◆直接表现人物思想、品质和性格特点。◆揭示人物的身分与社会地位◆预示并推动故事情节的发展，反映作品的主题与时代特点
4、心理描写：即直接描写人物在特定环境中内心活动的方法。心理描写的作用：◆表现人物内心世界◆刻画人物性格，反映人物品质
★正面描写和侧面描写◆正面描写：也叫直接描写，即通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等揭示人物的思想品质和性格特点，反映中心思想。◆侧面描写：也叫间接描写。概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格，表达中心。基本作用是烘托，使描写对象更加鲜明突出。
★细节描写：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
☆辨识描写方法。提问方式：划线句或某段运用了什么描写手法。☆分析描写作用。提问方式：文中画线句某某描写有什么作用？☆从描写手法的角度赏析画线句子。提问方式：请从描写手法的角度对文章某画线句子进行赏析。
解题思路：☆环境描写表述格式：具体描写了……景色， （交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛，定下了……的抒情基调；烘托了人物的……思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展；（表达，寄托，暗示，揭示）……的主题☆人物描写表述格式：●外貌描写（包括神态）：交代人物……身份、 ……地位、 ……处境、经历以及……心理状态、 ……思想性格等情况。
●语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的……心理（心情），反映了人物的……性格特征或……精神品质。有时还推动了情节的发展。●心理描写：形象生动地反映出人物的……思想，揭示人物的……性格或……品质。
三、抒情：在具体叙述、充分描写的基础上，抒发和表现作者的主观感受和思想感情。这种感情的抒发可以有两种方式：直接抒情和间接抒情。 ◆直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。 ◆间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下几种情况：寓情于事：最典型的例子是《背影》中那段对父亲背影的描述。 寓情于景：即作者感情同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者喜怒哀乐。
四、议论：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。 记叙文在发表对所叙事件发表意见、主张和看法时，就要用到议论的表达方式。 记叙中议论的位置： ①用在文章的开头，起统领全文、点明中心、引出下文的作用，并能使文章的主题思想得到鲜明的表达，同时能使文章条理分明，层次清楚。是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。 ②用在文章的结尾，一般是为了提高对所叙事物的认识，深化文章的主题思想，点明和加深所叙事物的意义，起画龙点睛的作用。有的议论用在文章的结尾部分是为了与开头相照应，
作用：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，表现和深化主题思想；③渲染气氛，显示行文格调，贯通文章意脉。
使文章结构更加严谨。 ③用在文章的中间，起承上启下的作用，使事与事之间紧密地连接起来，使文章结构显得严谨。总之，议论一般用于记叙文开头是解决为什么记叙的问题；用于中间是为了起衔接作用，加强上下文的联系；用于文章结尾是为了收缩全文、深化中心、画龙点睛。  　　记叙文中的议论句一般就是记叙内容的中心，就是揭示具体事物所具有的思想意义的话。所以，在概括归纳记叙文中心思想的时候，要注意抓住这些议论句，通过议论句来看作者对所写事物的评价，这是了解文章主是思想的重要途径。主要作用作用： ①增强文章表达效果和说服力，提高战斗性； ②明确文章主题,揭示蕴含的思想意义； ③贯通文脉紧凑篇章结构。 
五、说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。作用：使读者更好地了解文章的背景、环境、状物的细节等，从而细化文章或状物，有助于深刻了解。
五种表达方式的侧重点：★叙述重过程， ★议论重观点，★描写重印象，★说明重介绍，★抒情重情感。
★判断表达方式类别：某某属于什么表达方式？某某属于什么描写？★某种表达方式的作用：某处的描写（议论、抒情）有什么作用？★对某种表达方式的赏析：本文人物描写（语言、动作、神态、心理）很成功，请你作研读（鉴赏、写点赏析文字）。
表达方式的作用，主要从三个方面分析作答：★内容：主要是对人物、故事情节、主题起到的作用。★结构：指表达方式起到的过渡、铺垫、埋伏笔、呼应等结构方面的作用。★文学性表达效果：指对气氛环境的渲染烘托，语言表达的生动形象，给读者感情的真实、真切等表达效果。
叙述：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。描写：用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描写可以使记叙文逼真传神，生动形象，感染力强。抒情：抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能使读者产生共鸣。议论：作者对某个对象发表见解，表明自己的观点和态度。记叙文中，它能升华文章主题，画龙点睛。说明：用简明的语言真实的反映客观世界中的各种事物或事理。记叙文中一般不常用。
1、只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 （ 议论 ）2、爸爸病倒了，他住在医院里不能来。 （ 叙述）3、何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。 （ 描写）4、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！ （ 抒情）5、蝈蝈也存在着同类相食的现象。 （说明）
如何在一篇记叙文中综合运用这些表达方式？
叙述：写毕业典礼经过，回忆往事描写：写人物语言、动作、神态、 心 理；写花（景）抒情：表达对母校的留恋 表达对爸爸的怀念
叙述：讲述丑小鸭的经历描写：写丑小鸭及周围人的语言、 神态、动作、心理；写环境抒情：同情丑小鸭的遭遇，赞美大花 园的美丽议论：评论人或事，发表观点
读一读，补一补 斜阳的余晖中，我是幸福的；淡淡的月光下，我也是幸福的，因为我拥有爷爷的爱。 过年时，我和爸爸妈妈一起回老家陪爷爷过年，因为火车晚点，到站时，已是夕阳西下，老远，我就看见了爷爷的身影：_____________________________________________________________________________________________________________ “爷爷！”我飞奔过去，一头扑进爷爷的怀里，爷爷呵呵地笑着，长满老茧的手爱抚地轻拍着我的头，“长高了，我的小静又长高了……” 爷爷依旧呵呵地笑着，掉光了的牙的嘴笑得那么甜，松弛下垂的眼皮几乎盖住了整个眼睛，古铜色的脸上皱纹舒展开来。爷爷拉着我的手，关切的说：“你的手怎么这么凉，来，爷爷给你焐焐……”说着，爷爷把我的手拉进了他的腋窝下……爷爷呀，您的怀抱如冬日的斜阳，让我倍感温暖，您的爱才是我幸福的港湾。 ——选自《爷爷的爱》
我是爷爷带大的，最忘不了的就是爷爷哄我睡觉的情景，所以每次回家，我都要和爷爷睡在一起。当然今天也不例外。我躺在热乎乎的火炕上，在老家的故事里不知不觉进入了梦乡。也不知过了多久，我被一声咳嗽惊醒，忙打开灯一看，爷爷正蹲在门口，披着棉袄，头上是一片烟雾。月光极均匀而柔和地洒在爷爷身上，那龙钟的老态让我一阵阵心酸，我知道爷爷是怕他睡觉打呼噜吵醒我所以才不肯睡觉的。爷爷呀，___________________________________________________________不觉中，泪水已打湿我的枕巾。“爷爷，快睡吧！” “哎，就睡！”爷爷一边起身答应着，一边又给我掖好被角，幸福的泪水又一次浸湿了我的心头…… 一瞬间，我读懂了幸福的含义：______________________________________________________________。 ——选自《爷爷的爱》
（阐述对“幸福”的看法）
示例：一朵花 叙述：悬崖上，夹缝中，有一朵小花。孤零零的，没有一个伴。 描写：清风吹来，雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷哭泣。 抒情：小花啊，你为什么哭泣，为什么流泪？可是思念远方的亲人，还是悲叹自己惨淡的身世？ 议论：不要哭泣，不要流泪。你虽没有牡丹的高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芳香，但你也有淡淡的芳香；你虽没有栽插在镶金边的花盆中，生长在温暖德尔花房里，但你扎根大地，吮吸着天地之精华，分享着万物的灵气；更重要的是，你有着自身宝贵的顽强的生命力。 说明：这是一朵朴实无华的孤独小花。
记叙文中综合运用表达方式口诀：描写刻画人或景，叙事生动又传神；抒情直接或间接，故事感人引共鸣；议论评价人或事，作者观点要显示；说明一般不常用，简明扼要写特征。
请你任选一个事物，至少运用三种表达方式，写一篇短文。可参考下列事物，也可另外选择。一盏灯 一棵树 一米阳光 一颗流星 一支粉笔 清洁工 课间十分钟
1、“晚了也得去，怎么可以逃学！起！”2、他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。3、所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。4、我皱紧了眉头，低声向妈妈哀求……5、是爸爸那瘦高的影子！6、旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几支，散散落落的，很不像样。
1、我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！2、爸爸的病几时才能好？
1、“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！”2、鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。3、来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸涨得通红。4、丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。5、他们白得发亮，脖颈又长又柔软。6、空中是很冷的，云块沉重的载着冰雹和雪花，低低地悬着。
1、可怜的小东西！2、这时他的样子才好看呢！3、啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！
对丑小鸭同情、怜爱对景物赞美
1、只要你是一只天鹅蛋，就算生在养鸭场里也没有什么关系。2、那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋。
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（ ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（ ） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（ ） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（ ） 5.织女星距离地球26光年。（ ）
请判断下列句子的表达方式：
1.传说古希腊音乐家佛士曾用这把七弦琴，弹奏出神妙的曲子，使森林里的野兽都陶醉了。（记叙 ） 2.在这颗星的东边，白蒙蒙的一片，断断续续从北到南横过天空，这就是“银河”。（描写） 3.“天孙”私自下凡，和一个放牛郎结为夫妻，他们两个恩恩爱爱，男耕女织，日子过得很幸福。（记叙） 4.织女星以每秒14千米的速度移近太阳.（说明） 5.织女星距离地球26光年。（说明）
6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！ 　　　　（ ） 7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。　 （ ） 　 8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。　　 （ ） 9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。　　　 （ ） 10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋 。　　 （ ）
6、我几乎还不会作文呢！我再也不能学习法语了！（抒情） 7、天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林里宛转地唱歌。（描写） 8、起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师帮我开了眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。（议论） 9、我将永远不能再见他一面了，这个哀痛是无法补救的。（抒情） 10、依稀有几片早落的黄叶，在风中或上或下或左或右，低低地打着旋 。 （描写）
11. 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中 。　 （ ） 12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。　（ ） 13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。　 （ ） 14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。 　 （ ） 15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。　 （ ）
11. 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中 。（描写） 12.但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。（议论） 13.有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。（记叙） 14.现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。（记叙 ） 15.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。（议论）