【专题课件】阅读理解：记叙文关键语句的含义和作用

这是一份【专题课件】阅读理解：记叙文关键语句的含义和作用，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，表现的内容表达的情感，分析关键句子的含义，答题思路，分析关键句子的作用，语言赏析，阅读《宝石项圈》等内容，欢迎下载使用。
本节课程在本学科中的地位
本次课的学习主要是针对于阅读板块的知识，进行系统化的学习，把阅读当中常见的题型进行拆分，并以专题的形式，针对于各个类别的题型以及知识要点进行讲解和梳理，达到解决阅读中的问题，并能够灵活地运用在平时的学习中。
本节课程学过后能够更好地巩固我们平时学习过的一些知识，并适当地针对于阅读板块中掌握一些有效地学习方法，解决对应的题型和知识点的考查，学习中一定要多多思考，多多总结哦！！
1.分析关键词语的含义和表达作用。 2.分析关键句子的含义 和表达作用。
例1：揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果.（《别踩疼了雪》） 例2：请你分析选文第1段中加点词语“慢腾腾”的表达效果.（《迷雾灯塔之光》） 例3：联系上下文，如何理解第16段中加点词“断层”的含义.（《六床病人》）
一、例题回放，明确题型
【常见题型】 1、怎样理解（体会）加点词语的含义。 2、分析加点词语在表达上的作用（表达效果或表达上的好处）。
例1：画线句运用了___的修辞手法，表达效果是_____。《年轻的国旗》） 例2：如何理解“它们是她曾经听到的最美的也是最后的声音”。《为我唱首歌吧》 例3：说说第16段中画线句子的含义。 《寻找妈妈的寻人启事》
【常见题型】 1、怎样理解（解读）这句话的含义。 2、分析句子在表达上的作用。（表达效果或表达上的好处）。
二、例题引领，总结方法
1、分析关键词语的含义和表达作用。
例1、唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（朱自清《背影》）请分析“聪明”的含义和作用。
答案：这里的“聪明”就是笨，愚蠢，是形容词的褒词贬用，突出地表现出因未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧疚之情。
答题角度一：感情色彩 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、贬词褒用或词语的感情色彩减弱。
例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。（丰子恺《白鹅》）请分析“厉声呵斥”的含义和作用。
答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。
答题角度二：修辞手法 词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟人。
例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）请分析“排”的含义和作用。
答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气。
答题角度三：人物描写 联系人物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特点、精神和品质。
例4：这类地主家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》）
答案：“看也不看”写出地主对这类饭食的厌恶，“有滋有味”写出我们的喜爱，使用对比，突出表现出了母亲的勤劳、聪慧能干，善持家务的性格特点，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。
答题角度四： 写作手法 联系写作手法，如对比、衬托等。
【答题思路】感情色彩修辞手法人物描写 写作手法
分析关键词语的含义和作用
阅读练习1：阅读《北京时间不到点》，并回答问题。 体会下列加点词语的含义及作用（4分） （1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。 （2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。
答案1：“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。 答案2：“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。
练习2： 请阅读《寻找妈妈的寻人启事》并回答问题。 第13段加点词语在表达上的好处。
“干净漂亮”从侧面反映了母亲对孩子的精心照料，反衬出孩子们对母亲的忽视。 “从来也没有”写出了孩子们潜意识里认为母亲对自己的关心是理所应当的，而自己不需要关注母亲，与上面对同学和明星穿戴的关注作对比，突出了孩子们对母亲的忽视 。
例1：说说第16段中画线句子的含义。
2、分析关键句子的含义和表达作用。
【学生答案】 1、运用反问的句式，增强语气，使文章中心更加突出，得到升华，更加能渲染气氛。 2、用心记住生我们养我们的父母，在心里深深地记住他们的面容，他们对我的好。
例1：说说第16段中画线句子的含义。 答案：委婉地批评孩子们对父母的忽视，殷切呼唤我们要怀着一颗关爱父母的心，从现在开始，及时回报父母。
例2：结合上下文，解读画线的两句话。 1、这个世界实在太渺小了。 答案：当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。 2、这个世界也越发高大了。 答案：当突破了自己的瓶颈，看到了一片新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。
【答题思路】 在明确文章中心的基础上，先答出该句写了什么，再联系中心答出该句抒发了作者怎样的情感。
例3：阅读《梨一样的苹果》，并回答问题。结合语境，品味下面画线文字的表达效果。 每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
答案：运用比喻，生动形象地写出了米哈朵夫老师内心深深的痛苦。
联系中心，指出句子通过何种手段（修辞或写法）表现了人、景、物的什么特点或表达了何种情感。
例1：诙谐幽默是渗透于全篇的语言特色，请找出两处加以赏析。（《雅舍》） 例2：第六段画线句子语言上有什么特点。（《去远方》） 例3:文章第3段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（《母亲石》）
【辨析易混淆概念】 表达作用----联系文章内容和 中心。语言赏析----品味语言的外在 形式。
三、综合练习，能力提升
⑴在美国的一次家庭宴会上，我看到一位老人戴着一个非常美丽别致的项圈，那上面有11块宝石，颜色形状各不相同，但看得出，每块都很名贵，在灯光下发出彩色的光芒。你在看到她的那一刹那，必会注意到她的项圈。因为她的表情和所有体态，都像指针一样指向了她的项圈。如果你注意不到她的项圈，你简直就是一个瞎子;如果你注意到了她的项圈，而不过问这件事，那你简直就是对她的大不敬了。　　⑵在这种压力之下，每个人在寒暄之后，都要夸奖她的项圈。她就如愿以偿了，情绪高昂地说着什么。轮到我与她见面，我的谈话也从项圈开始：这是我看到过的最美丽最别致的项圈之一。　　⑶这可并不全都是客套。那项圈的确是独一无二的，晶莹璀璨。　　⑷谢谢!它的确是独一无二的。是我把毕生积攒的名贵宝石都拿了出来，我自己设计了这个样式交给工匠制作，无论从价值还是款式来说，它都极为名贵别致。而且，对我来说，它的价值更是难以估量的，因为这个项圈有很大的象征意义。老奶奶说。她说话的时候，鹤发鸡皮的脑袋摇个不停，脖子上的项圈就宝石相撞，精光四射，仿佛一串电焊的火花。　　⑸话说到这个份儿上，脖子晃成了这个样子，出于礼貌，你就是再没兴趣，也得问老人家这个项圈的象征意义是什么。
阅读《宝石项圈》，回答问题。
⑥甲就像一个好猎人下了套子，看到你的爪子果不其然地被她绊住了，老奶奶兴奋得溢于言表。她说：“我这11块宝石，代表我的11个孙子和孙女。蓝色和绿色的宝石，代表的是男孩；粉红色和橙黄色的宝石，代表的是女孩。现在，你已知道了这个秘密，你仔细地数一数，我有几个孙女几个孙子？”　　⑦我很仔细地数过了，但老奶奶究竟有几个孙女几个孙子，又忘记了。记住的只是她那张充满期待的脸和筋络缠绕的脖子。乙项圈是美丽的，但如此近距离地观看，这苍老的面庞，在晶莹剔透的宝石的映照下，有一种残酷的枯萎。　　⑧也许是太想让老奶奶高兴了，这时，我千不该万不该，问了一句话：“您的这11位孙子孙女常常来看您吧？”　　⑨老奶奶的脸色暗淡下来，喃喃地说：“是啊，他们来过，可是，已经很久不来了……”　　⑩整个晚上，我都为自己的贸然发问后悔不已。　　[11]不，直到今天，我都为自己的贸然发问后悔不已。我为什么要自作聪明地用手指捅一位老人期待和自豪的泡沫？　　[12]有时，我看到大街上的女孩戴着灿烂的宝石项圈，会不由自主地想，天底下，无论东方还是西方，无论中国还是美国，有没有这样一个女孩，在盛大的宴会上，骄傲地指着自己项圈上的宝石对来宾说：“这块蓝色的宝石，是纪念我的祖父，这块红色的宝石，是纪念我的祖母。他们永远在我心中。”
阅读《宝石项圈》，回答问题。 1、第⑾段中，“期待和自豪的泡沫”怎样理解？（3分） 2、从第⑹段第⑺段画线的甲、乙两处句子中任选一处，具体分析其在表达上的好处。（3分）
①老人期待和自己的亲人在一起，期待和别人谈论自己的子孙 。 ②为自己有这么多的子孙而自豪 。 ③这些子孙并没有把老人放在心上。 ④老人非常孤独、失望。 ⑤她对子孙的期待如同泡沫一般不可实现 。
甲：用比喻的手法，形象地表达了老人渴望向人炫耀自己子孙众多的心理（或：用比喻的手法，形象地表达了老人达到预期目的时的高兴心情）。（答出比喻手法和生动形象，句子意思理解正确即可） 乙：用对比的手法，通过宝石的晶莹剔透来衬托老人的苍老。（答出对比或衬托，句子意思理解正确即可）
分析句子关键语句的含义和作用的角度：1.感情色彩的角度；2.修辞手法的角度；3.人物描写角度；4.写作手法的角度。
本节课学习过后需要掌握的知识：1.学会找到文章当中的一些关键的句子；2.能够从不同的角度进行重点句子的分析；3.能够结合一些具体的文章进行分析。