高中语文人教统编版必修 上册涉江采芙蓉备课ppt课件

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一、知作者二、读顺畅，通大意三、找诗眼，抓主旨四、找意象，品意境五、依景情，析手法，悟情感
一、《古诗十九首》简介
1、汉代无名作家的作品合称2、五言诗成熟期的代表作3、刘勰《文心雕龙》中称它为“五言之冠冕”4、南朝.梁.钟嵘的《诗品》赞颂它“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓一字千金”。它是指《古诗十九首》的语言已经达到炉火纯青的程度了。5、南.梁萧统将之合收在《文选》中。6、以平浅质朴的文字展深情
思想内容： 1、矢志伤时、人生无常的感慨。 2、世态的炎凉与人情的冷暖。 3、游子与思妇离别相思之苦。 其文继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府的营养，不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格，艺术成就很高。
《古诗十九首》大约产生在东汉末年。这一时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深火热的痛苦。在上层统治阶级内部，政治腐败黑暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识分子既无社会地位，又无政治前途，或为避祸，或为寻求出路，只得落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无路，失意彷徨。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨、游子的羁旅乡愁和士人失意的苦闷哀愁。 这些人文化素养较高，熟悉《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐府的营养，来抒写自己的人生。
涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。采之/欲遗/wèi谁？所思/在/远道。还顾/望/旧乡，长路/漫/浩浩。同心/而/离居，忧伤/以/终老
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
①芙蓉：荷花的别名。②兰泽：长着兰草的低湿之地③遗（wèi）：赠送。　 　④远道：犹言“远方”。⑤还顾：回顾，回头看。⑥旧乡：故乡。　⑦漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的 遥远无尽头。形容无边无际。 　　⑧同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。指感情深厚。⑨而：连词，却 以：连词，表结果　 　　⑩终老：终生。
踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 　　 采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 　　 回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。　两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。
三、找诗眼，抓主旨诗眼：指作品中点睛传神之笔。①诗词句中最精炼传神的某个字；②全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情，诗人在忧伤什么？
本诗的“诗眼”是“忧伤”
①涉江采芙蓉，兰泽多芳草。这两句诗有哪些意象？ “芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。②描述了怎样的情景？ 描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造了轻松欢快的氛围。③其中哪个意象是最重要的？芙蓉
④这些意象有什么特征？ 这对全诗意境的营造有什么艺术作用？
特征：仪表庄重 姿态优美 气质优雅 品质高洁，属于环境描写营造高洁清幽的意境；表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好；侧面烘托诗人人物形象。
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏[hàn dàn]、净友、芰荷等。 君子之花 周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉莲，花之君子者也。”屈原《离骚》，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。 佳人之花 王昌龄《采莲曲二首》（其二）：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”此以用荷花代表佳人形象。
爱情之花 南朝乐府《西州曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”由于“莲”与“怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。“莲子”即“怜子”，“青”即“情”。这里虚实结合，谐音双关，表达了对所爱的男子深长的思念。丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。 怀旧之花 唐.孟浩然《夏日南亭怀辛大》：“荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。”此以荷花怀人李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。
荷的意象以荷花喻君子圣洁之风范。以荷花喻美好纯洁的女子。以荷花喻爱情之坚贞真挚。由以上几例分析可以看出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表达一种纯洁、坚贞与宁静的意味，为全诗营造了高洁清幽的意境。
采之欲遗谁？所思在远道。
①采之欲遗谁？所思在远道。这两句诗有哪些意象？ 远道②这句话的语气如何，你从“远道”一词品出什么？自问自答，语气缓和“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。运用了以乐景衬哀情的手法③诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ 表达感情的方式是：采摘芙蓉。目的是：“遗”远方的“同心”者。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
①这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？“旧乡”“长路”. “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看不到也望不着，“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。②“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ “还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
同心而离居，忧伤以终老 ---天各一方，忧伤难遣
①这两句表达了主人公怎样的心情？表达主人公黯然痛苦的心情，还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。一是意境高洁、清幽；二是含蓄不尽，余味悠长。试对这首诗的艺术特点加以概括
五、依景情，析手法，悟情感
写作手法：1.借景抒情（以乐景衬哀情） 2.对写法（虚实结合）   3.白描
☆“对写法”：（落笔对方）的“悬想”方 “对写法”法又谓主客移位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表现手法。简单说就是自己思念对方，却说对方不忘自己。想象对方写法的特点 特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。
推己及人的写法《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。前两句写冬至之夜，诗人羁留他乡的孤独冷清的生活画面。思乡之情，不言而喻。可诗人不说自己思念家人，却想像家人于冬至节的深夜还坐在一起念叨着自己。《苏幕遮》 周邦彦故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。
一位怅立船头的女子。她与众多女子的嬉笑不同，她注视着手中的芙蓉默然无语。
画面一：采之欲遗谁? 所思在远道。
身在“远道”的游子。四处张望着，看着回家的路无边无际，忧愁不已。
画面二:还顾望旧乡， 长路漫浩浩。
诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的：一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；一边是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！
《涉江采芙蓉》是一首采用“思妇调”的“虚拟”方式表达游子思乡苦闷的怀乡之作。为表现游子思乡的苦闷，全诗不仅虚拟了“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，想象出游子“还顾望旧乡”的情景，表达精巧，情真意切，令人动容。通过意象委婉表达，情感含蓄,带给读者酸涩而又略带甜蜜的阅读体验和情感体会。全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤，从思念对象的角度落笔，来衬写诗人自己的思乡怀人之情
这首诗的作者是采莲的女子？还是另有其人？
此诗的主人公应该是位女子，全诗所抒写的，乃是故乡妻子思念丈夫的深切忧伤。但倘若把此诗的作者，也认定是这女子，那就错了。 马茂元先生说得好：“文人诗与民歌不同，其中思妇词也出于游子的虚拟。”因此，《涉江采芙蓉》最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”（马茂元《论〈古诗十九首〉》）。 从这一点看，《涉江采芙蓉》为表现游子思乡的苦闷，不仅虚拟了全篇的“思妇”之词，而且在虚拟中又借思妇口吻，“悬想”出游子“还顾望旧乡”的情景。这样的诗情抒写，就不只是“婉曲”，简直是奇想了！
古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳，远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉”即“夫容”，“莲子”即“怜子”；《古》是文人独立创作的作品，可以用悬想的方式，以女子的口吻来写。因此思念的应该是双方，正如李清照《一剪梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念情人之真挚。“涉江”者是女子，“还顾”者则是女子“所思”的男子。