初中语文人教部编版九年级下册月夜集体备课课件ppt

这是一份初中语文人教部编版九年级下册月夜集体备课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了月夜沈尹默，新课导入，作者简介，时代背景，初读诗歌，月夜图景等内容，欢迎下载使用。
1918年1月，《新青年》首次发表了白话诗九首，这九首诗开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大知名教授，他发表的这首《月夜》便是其中之一。
沈尹默（1883年～1971年6月1日），字中、秋明，号君墨，别号鬼谷子。祖籍浙江湖州，1883年生于陕西兴安府汉阴厅〈今陕西安康市汉阴县城关镇民主街〉，著名学者、诗人、书法家、教育家。早年留学日本，后任北京大学教授、北平大学校长、辅仁大学教授，《新青年》杂志编委。与兄长沈士远、弟沈兼士合称“北大三沈”。
沈尹默所在的北京大学，就是这种民主思想的摇篮；他所参与的《新青年》，是当时提倡新文化运动、推进新文化运动的旗帜。而新诗的出现，正是当时的人们追求“科学”与“民主”，追求人的个体的觉醒，追求思想解放、个性独立的象征。
自由朗读诗歌，注意诗歌节奏、了解诗歌内容，体会诗歌的韵律。
月 夜霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
月夜 沈尹默霜风/呼呼的/吹着，月光/明明的/照着。我/和一株/顶高的树/并排/立着，却/没有/靠着。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。
通过对“霜风、月光”景物的描写交代事件发生的时间为夜晚；渲染了清冷、幽远的氛围；烘托人物孤独的心情；为后文抒发追求人格独立和追求自我意识做铺垫。
表面上写的是一个冬夜，环境是萧森的，人物是孤独的。实则反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。
我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着。
“树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。 “并排立着”是思想的独立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人面对艰难处境表现出的独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
深秋的夜晚，明月高照，寒风呼啸，“我”与一株顶高的树并排站立，没有依靠。
“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？
是挣脱、是倔强、也是追求独立
“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。
本诗表达了作者怎样的思想？
这首诗表现了“五四运动”前一代青年的个性觉醒，以及追求人格独立和思想自由的意识。
这首诗描写了怎样的艺术特点？
这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。四句诗含义很广，没有半个字的说教；且诗中的主体情绪与客观物象融为一体，创构出浑整的画面与意境氛围。而白描手法的运用，又使诗中“我”的卓然独立的形象，在“霜风～明月”的“一吹～一照”中，显得越发清晰、生动，写意传神，颇有韵致。此外，诗以动词“照”、“靠”押韵，却在每行诗末缀以一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节奏舒缓自然，富于散文之美。
名家点评 代诗人康白情：第一首散文诗，而具备新诗美德的是沈尹默的《月夜》，此诗只可意会而不可言传。