初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神背景图ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神背景图ppt课件，共30页。PPT课件主要包含了写作导航，一选取典型事例，二借助写作手法，四抓住典型细节，坚毅不屈，长相突出文静，比一比，小练笔，写作启示，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

县令抓小偷 古代有一个县令下令要抓小偷，于是贴了张告示，告示上这样写着:个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸不黑不白，眼晴不大不小，嘴巴不宽不窄。根据告示上的提示,县令能抓到小偷吗?
描写人物,假若只就人的共通之点来写,则只能保存人的类型,不能表现出某一个人。要表现出某一个人,须抓住他给予我们特殊的印象。——叶圣陶
让你笔下的人物“形神兼备”什么是形神兼备？形——一个人的外在形态。包括容貌、神态、衣着、身型、姿态等。神——一个人所具备的性格特点和精神品质。
人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写作中如何展现人物的个性精神呢？
写人物一定要精心选择素材，要写给自己留下深刻印象的内容，要能表现出人物内在精神。
写人物时，还可以运用对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等手法，揭示和突显人物精神人物。
抒情、议论的句式对人物的精神品质进行点睛式的概括，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，我们在描写人物时就要抓住最能反映人物精神的细节，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，具体渗透到对人物言、行、心、神、貌的描写之中。
①：外貌描写 外貌描写就是对人物的面容、神态、表情、衣着、姿势等的描写。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心， 好象大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子。 头发约莫一寸长， 显然好久没剪， 却一根根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼， 好像浓墨写的隶体“一” 字。
材料一：她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣。凸额头、塌鼻梁，一头柔软的卷发。总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。材料二：她白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。
眼睛，突出聪明，纯真的内在气质
外貌描写的要求一：抓住特征，明确精神品质 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
甲 深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；红色的卷发凌乱地盖在他的头上；他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
乙 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
外貌描写的要求二：善用修辞（比喻、夸张）；须有顺序（从上到下，从整体到局部或局部到整体）。
②：语言描写 语言描写是对人物对话、独白及语气的描写。恰当的语言能生动地表现说话人的个性。
“妈，你都四十好几的人了，别学小女生戴这么可爱的发卡了。”“什么？我昨天刚买的，不好看？还有，不——许——说——我——老！”“可是这也不适合你呀，品味也太差了吧……” “还说，讨打！”不等她扬起手，我早有先见之明，飞速逃进自己的房间里去了。
——人物的语言必须个性化,符合人物 独特的身份地位年龄等
1、“爸爸不是说给我了吗?”我说。“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈说。
2、“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。 “我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我说。
——还要写出人物说话时的神态动作等
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小美，小美！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小美，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……
星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小美，小美！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小美，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”——语言简洁,不拖泥带水
语言描写的要求一：人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等。二：要写出人物说话时的神态动作等。三：语言要简洁，不能拖泥带水。
③：动作描写 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位等叫做动作描写。
你在吃一枚还没熟透的青柠檬… 请以动作描写为主，写出具体情景。
我大着胆子把一瓣还没熟透的青柠檬小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。
①动作描写中动词的运用要准确。②动作描写要符合人物的身份。
④：心理细节描写 喜、怒、哀、惧等情绪，都是看不见，摸不着的，是抽象的。写抽象的文章，要采用具体化，使它生动。那么要怎样使抽象具体化呢﹖ 应用『看、听、感、想、做』五种方法去进行细节描写。”
我们以『害怕走夜路』为例子来练习 那时候我的眼睛看到什么﹖ 我的耳朵听到什么﹖ 我的心里感到什么﹖ 我的脑里想到什么﹖ 我有没有动作﹖
①人物心理应符合人物年龄。②人物心理应符合具体情况。
◎典型事例◎典型细节（语言、动作、心理、神态、 肖像；细节） ◎写作手法（对比、衬托、正面描写与侧 面描写相结合） ◎议论抒情
写出人物精神的方法：