2020年辽宁省沈阳市中考二模化学试题

这是一份2020年辽宁省沈阳市中考二模化学试题，共9页。试卷主要包含了13小题，HCl等内容，欢迎下载使用。

可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Fe-56
第一部分 选择题（共15分）
（包括13道小题，1-11小题，每题1分；12、13小题。每题2分，共15分。每小题有一个最符合题目要求的选项。请选出后将其序号填涂在答题卡上）
1.下列物质的用途由化学性质决定的是
A.活性炭作防毒面具的吸附剂B.氮气用作保护气
C.用汽油清洗衣服油污D.干冰用于食品保鲜
2.石油没有固定的沸点，加热时不同沸点的物质分别气化、冷凝、分离后可得到汽油，煤油等产品，由此可以判定石油属于
A.化合物B.混合物C.单质D.氧化物
3.有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是
A.氧气是无色无味的气体B.氧气可以支持燃烧
C.吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D.氧气可以燃烧
4.下列事实的结论或解释错误的是
A.桂花开放时满园飘香：说明分子在不断运动
B.气体可压缩储于钢瓶中：说明分子之间有空隙
C.品红在热水中扩散比冷水中要快：说明分子在受热的情况下运动速率加快
D.分离液态空气制氧气：说明分子可以再分
5.对于下列几种化学符号，有关说法正确的是
①O ②Fe2+ ③ ④H2SO4 ⑤NH3
A.表示物质组成的化学式有①④⑤B.④中数字“4”表示硫酸中有4个氧原子
C.表示阳离子的有②③D.⑤中氮元素的化合价为+3
6.下列关于燃烧和灭火的解释错误的是
A.图1实验过程中乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，因为乒乓球的着火点比滤纸的低
B.图2火柴头垂直向上燃烧时容易熄灭，是因为热空气增大了火柴梗的着火点
C.图3蜡烛火焰很快熄灭，是因为金属丝圈吸收热量，温度降低到蜡烛着火点以下
D.图4蜡烛熄灭，是因为碳酸钠与稀盐酸反应产生二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧
7.洁厕灵、84消毒液是生活中两种常见的清洁，消毒用品，混合使用时会发生如图所示的化学反应。下列说法正确的是
A.有毒气体是Cl2B.该反应是化合反应
C.反应前后元素化合价不变D.洁厕灵，84消毒液能混合使用
8.逻辑推理是化学常用的思维方法，根据下列实验事实推出的实验结论正确的是
9.黄铁矿的主要成分为二硫化亚铁（FeS2）。可用于工业上冶炼铁和生产浓硫酸，如图所示。下列说法错误的是
A.反应前将黄铁矿粉碎，能提高反应速率
B.反应①②③④中都有元素化合价的变化
C.反应②不属于四种基本反应类型之一
D.该过程回收利用了SO2能减少酸雨的发生
10.化学中也有“加法”，下列“加法”正确的是
A.10g硫粉和l0g氧气充分反应刚好得到20g二氧化硫
B.10g硫酸溶液与10g氢氧化钡溶液完全反应得到20g溶液
C.pH=3的稀盐酸与pH=4的稀盐酸等体积混合得到pH=7的溶液
D.20℃时，20g的氯化钠固体加入20g氯化钠饱和溶液中得到40g溶液
11.下列对课本中的原理、图表、数据的使用，叙述不正确的是
A.根据质量守恒定律，可确定参加反应的各物质的质量比
B.根据“酸、碱和盐溶解性表”，可以帮助判断复分解反应能否发生
C.根据化肥的简易鉴别可知，用熟石灰可鉴别出氯化铵和硫酸铵
D.根据金属活动性顺序，可以判断金属能否与稀盐酸、稀硫酸发生置换反应
12.在pH=7的无色溶液中，下列离子可以大量共存的是
A.H+、K+、OH-、Fe3+ B.Na+、Ba2+、Cl-、SO42-
C.Na+、H+、Cl-、CO32-D.Na+、K+、NO3-、CI-
13.物质的性质决定了物质的用途。下列物质的性质与用途不对应的一项是
第二部分 非选择题（共50分）
14.（8分）某班同学参加综合实践活动。
（1）手工馆中，同学们剪出漂亮的剪纸。剪纸的过程中发生了 （“物理”或“化学”）变化。
（2）陶艺馆中，陶艺作品上彩釉中含有锆元素，如图1是锆元素在元素周期表中的信息及其原子结构示意图，已知锆的相对原子质量为91.22，则x= ，z= 。
（3）水是一种重要的资源。电解水实验揭示了水的组成。如图2实验中试管2得到的气体是 ，保持该气体化学性质的最小微粒是 （填名称）。
（4）某同学对浑河的水样进行了相关的研究。
①浑河水属于 （填“纯净物”或“混合物”）；
②水中含有的下列 （填序号）元素含量过高，会引起水体富营养化，造成水污染。
A.CaB.NC.P
③为了检验河水是软水还是硬水，可向水样中加入 ，搅拌，观察现象。
15.（7分）溶液在生产，生活中有广泛用途，请结合所学知识回答下列问题：
Ⅰ.如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题：
（1）A、B两种物质在 ℃时溶解度相同。
（2）将t3℃时三种物质的饱和溶液降温至t1℃，所得溶液中溶质质量分数由大到小的顺序是 。
（3）t2℃时，将三种物质各ag分别加入到100g水中，充分溶解后，若只有一种物质能形成饱和溶液，则a的取值范围是 。
Ⅱ.放在普通环境里的鸡蛋容易变质。鲜鸡蛋密度约为1.08g/cm3，变质蛋密度可降至1.03g/m3以下。生活中，我们可以把鸡蛋放入密度为1.03g/cm3的盐水中来判断鸡蛋是否变质。
（1）如图所示甲、乙、丙三个鸡蛋静止在盐水中，其中最有可能已变质的是 （填“甲”、“乙”或“丙”）鸡蛋。
（2）配制密度为1.03g/cm3的食盐水可用60g食盐溶于1000g水中，这种食盐水的质量分数约为 %。（计算结果保留小数点后一位）
（3）实验室在配制以上食盐水溶液时，操作步骤如图，正确的操作顺序是 （填序号）。玻璃棒在溶液的配制中的作用是 。
16.（3分）“五水共治”的首要任务是“治废水”，合理处理废水是当前防治废水污染的重要举措。某化工厂有甲、乙、丙、丁四个车间，排放的废水中分别含有FeCl3、HCl、Na2CO3、NaOH的一种，甲车间的废水呈黄色。通过调节废水流量，使乙、丁两个车间废水相对过量，通过如图方式处理，最终可使排出的废水呈中性。处理时第①反应池中出现大量的红褐色沉淀，第②反应池中出现大量的气泡，请回答：
（1）乙车间排放的废水主要成分是 。
（2）写出第②反应池的废水中的溶质有 （用化学式表示）。
（3）写出第③反应池中发生的化学反应方程式 。
17.（12分）某小组对H2O2溶液制取氧气进行了如下探究：
【探究一】探究不同催化剂对H2O2分解快慢的影响
该小组采用了如图1所示装置进行实验，实验中催化剂均为0.4g，H2O2溶液均为10%20mL，并用C装置测量收集到50mL水时的某项数据，经计算后的数据如表：
（1）检查A装置气密性的方法是：用弹簧夹夹住A装置右侧导气管，打开①的两个活塞，向其中加水，一段时间后，若 ，则气密性良好
（2）从实验数据可知：相同条件下表中催化剂的催化效果由强到弱依次为 。
（3）该探究实验中，需要测定的数据是 。
（4）当量筒中收集到50mL水时，双氧水分解出的氧气体积实际小于50ml，原因是 。
【探究二】探究H2O2溶液浓度对分解速率的影响
如图2：在250mL三颈瓶中，加入MnO2均为0.5g，在恒压漏斗中加入不同浓度的H2O2溶液各20mL分别进行实验，并用温度传感器测量并绘制出瓶内温度与时间关系图，如图4所示。
再将该装置的三颈瓶浸入水浴池中（该池可使瓶内的溶液温度恒定在20℃），用上述实验中相同量的各物质重复上述实验，用气压传感器测量并绘制出瓶内气压与时间关系图，如图5所示。
（5）由图4知道：H2O2溶液分解时会 （填“放出”或“吸收”）热量。
（6）由图5知道：H2O2溶液浓度越高，其分解反应速率越 （填“快”或“慢”），以10%H2O2溶液为例，25s后三颈瓶内气压由高缓慢降低的原因是 。
【探究三】探究过氧化氢消毒液的标签
如图6是过氧化氢消毒液的标签，结合标签中的信息，请回答：
（7）为什么该消毒液要放在避光、阴凉处保存？请用化学方程式说明 。
（8）该瓶消毒液中至少含有 g过氧化氢，这些过氧化氢中含有的氧元素与 g氧化亚铁中含有的氧元素质量相等。
18.（10分）某班学生进行一系列的实验，请结合图1帮助他们解决以下问题：
（1）写出图1中有标号仪器的名称：① ，② 。
（2）用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选用的发生装置是 （填字母编号）。
（3）用B、D装置可制取某种能使石灰水变浑浊的气体，写出相应的化学方程式 。
（4）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，常选用装置B或装置C,C与B相比较，其优点是 ，选用的收集装置为 （填字母编号）。
（5）甲同学查阅资料知：浓盐酸具有挥发性，能挥发出氯化氢气体。
①用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO2并检验其有关性质时观察到使紫色石蕊试液变红，对这一变化的合理解释是 （填序号）。
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
②将制得的气体通入澄清的石灰水中，石灰水没有变浑浊，其原因是 。
（6）乙同学用如图2所示装置完成一系列的实验（假设溶液足量，每步吸收都完全）。
①检验CO中混有的CO2的装置是 。（用字母填空，下同）
②除去CO中较多CO2得到纯净干燥的CO，选装置 。
19.（10分）探究实验一，盐酸是氯化氢（HCl）气体溶于水形成的溶液，HCl是极易溶于水的无色气体，图1为HCl气体溶于水的微观示意图，HCl气体也可溶于甲苯（一种有机学溶剂），得氯化氢的甲苯溶液。某化学兴趣小组的同学对氯化氢与盐酸的化学性质是否相同进行了探究，请你参与探究过程：
【提出问题】氯化氢气体与盐酸的化学性质是否相同？
【查阅资料】
①氯化氢气体是由氢化氢分子构成的
②在盐酸中存在氢离子、氯离子和水分子；
③氯化氢的甲苯溶液中氯化氢以分子的形式存在
盐酸与氯化氢的甲苯溶液的微观示意图2所示
【分析猜想】氯化氢与盐酸的化学性质不一致，进行以上猜想的理由是 。
【实验准备】为探究氯化氢与盐酸的化学性质，根据实验方案准备时发现缺少氯化氢的甲苯溶液。化学兴趣小组的同学向老师求助，老师用图3所示装置和有关试剂为兴趣小组制取了氯化氢的甲苯溶液。晴晴同学在协助老师制氯化氢的甲苯溶液时产生了疑问，为什么浓盐酸加到浓硫酸中能产生大量的氯化氢气体？答： 。
【进行实验】用盐酸和氯化氢的甲苯溶液进行对比实验。
【得出结论】盐酸与氯化氢气体的化学性质不一致。
探究实验二，小明，小芳二位同学为探究盐酸的化学性质，做了如图实验：
（1）若用pH试纸测盐酸的pH值，则具体操作为 。
（2）反应后C中一定含有的阳离子是 （写离子符号）；试管D中反应的化学方程式 。
（3）小芳同学把反应后D、E试管中的废液倒入一个洁净的烧杯中，观察到先有气泡产生，后有白色沉淀生成。过滤，得到白色沉淀和无色滤液。
小明同学欲探究无色滤液中的溶质成分：
小明同学分析得出无色滤液中一定不含HCl。理由是 。
【提出问题】无色滤液的溶质是什么？
【作出猜想】①NaCl；②NaCl和CaCl2；③NaCl和Na2CO3。
【进行实验】
化学试题（二）
1.B 2.B 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.D 9.B 10.A 11.C 12.D 13.A
14.（1）物理
（2）40 10
（3）氧气 氧分子
（4）①混合物 ②BC ③肥皂水
15.Ⅰ.（1）t1
（2）B>A>C
（3）20≤a<40
Ⅱ.（1）丙
（2）5.7
（3）④①②③ 加快食盐的溶解
16.（1）NaOH
（2）NaOH、HCl
（3）
17.（1）分液漏斗中的水不滴下（或分液漏斗下管口有水柱）
（2）活性炭>CuO>MnO2
（3）收集50mL氧气所需的时间
（4）H2O2溶液滴下占据了一定的体积
（5）放出
（6）快 25s反应结束，放热停止，但随着装置散热，温度会下降，使得三颈瓶内气压开始缓慢减小
（7）
（8）3.4 14.4
18.（1）酒精灯集气瓶
（2）A
（3）
（4）可以控制反应的发生或停止 E（或F）
（5）①BC ②挥发出的氯化氢气体与石灰水反应
（6）①A ②BC
19.探究实验一、
【分析猜想】它们的微观构成不同，所以化学性质不同
【实验准备】浓硫酸吸收水，温度升高，氯化氢在水中的溶解度变小，使盐酸更浓，更容易挥发
【进行实验】黑色粉末溶解，溶液呈蓝色
探究实验二、
（1）用洁净干燥的玻璃棒蘸取稀盐酸，滴在pH试纸上，把变色的pH试纸与标准比色卡对照，即可得盐酸的pH
（2）Fe3+
（3）如果含有盐酸，则不能产生白色沉淀
【进行实验】碳酸钠溶液 产生气泡
实验事实
实验结论
A
某气体不能使带火星的木条复燃
该气体一定不含氧气
B
浓硫酸具有吸水性
浓盐酸也具有吸水性
C
CO、木炭、酒精、甲烷都可以燃烧
可燃物一定含有碳元素
D
某溶液使紫色石蕊试液变红
该溶液一定是酸性溶液
选项
性质
用途
A
浓硫酸具有腐蚀性
干燥剂
B
铜具有良好的导电性
制作导线
C
石灰水显碱性
中和酸性土壤
D
食盐能使细胞失水
腌制肉类
催化剂种类
气体产生
速率（mL/s）
二氧化锰
3.5
氧化铜
4.5
活性炭
5.8
实验内容
现象
解释
与氧化铜作用
盐酸：
氧化铜与盐酸发生反应
氯化氯的甲苯溶液：没有明显现象
氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
与锌粒作用
盐酸：体消失，产生大量气泡
化学方程式：
氯化氢的甲苯溶液：没有明显现象
氯化氢在甲苯中没有解离出氢离子
实验步骤
实验现象
实验结论
取少量滤液于试管中，滴加少量
无明显现象
猜想3成立
取少量滤液于试管中，滴加少量稀盐酸