第十讲 扩句的方法+阅读《母爱是一根穿针线》

这是一份第十讲 扩句的方法+阅读《母爱是一根穿针线》，共8页。试卷主要包含了知识点，常见的题型等内容，欢迎下载使用。

基础回眸
一、知识点
什么是扩句？
如果把一个句子比作一棵大树，那么，缩句就是给“句子”这棵大树修枝剪叶；扩句就是给句子添枝加叶。从阅读学角度讲，缩句，就是把握一个句子的主要意思；从写作学的视角看，扩句，就是在简单的句子上，添加一些适当的修饰和限制词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。如：
原句：红旗飘扬。
扩句：鲜艳的五星红旗在天安门广场上迎风飘扬。
可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确，从这个句子中看不出什么样的红旗、在哪里、怎么样地飘扬。后一个句子在前一个句子的基础上加上了“鲜艳的”“五星”“在天安门广场上”“迎风”等修饰限制的词语，使句子的意思更明确更具体。
2.扩写时要注意
⑴要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成份、基本意思、语气和语调。比如“北京是首都”可以扩成“美丽可爱的北京是中华人民共和国的首都”。不可以扩成“中华人民共和国的首都是美丽可爱的北京”。
⑵扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。如把“雨点落下来”扩成“大片大片的雨点落下来了’是不行的。其中”大片大片”不能和“雨点”搭配。
⑶添加的成分要注意排列顺序。如“李时珍是药物学家”可以扩成“李时珍是我国古代伟大的药物学家”当如果扩成“李时珍是古代我国伟大的药物学家”就不妥了。
二、常见的题型
1．提供扩写词语式。
就是把提供扩写的词语加到句子中去的练习。如：
⑴阳光照耀着大地。（温暖的）
温暖的阳光照耀着大地。
⑵沙滩上有贝壳。（金色的、五颜六色）
金色的沙滩上有五颜六色的贝壳。
⑶颐和园是大公园。（北京的，一座，美丽的）
北京的颐和园是一座美丽的大公园。
⑷同学们听课。（上课了，六年级一班的，在教室里，聚精会神地）
上课了，六年级一班的同学们在教室里聚精会神地听课。
这种扩句只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
2．指定扩写部分式。
就是自己选择词语在指定的原句某些部分填写适当词语的练习。如：
⑴春风轻轻地吹。
（ ）春风轻轻地吹。（可填“温暖的）
这种扩句练习比上一种稍难，但只要认真研究例句，看清所要扩写部分的词语，然后自由选择合适的词语填在括号中就可以了。
3．分步仿扩式。
就是仿照例子逐步地扩写句子，使一句比一句更具体的练习。这种扩句练习，只要按照例句的形式，找出需要修饰的部分填入恰当的词语即可。
如：
⑴他是运动员。
他是举重运动员。
他是吉林省体校的举重运动员。
⑵哥哥是学生。
哥哥是大学
三年级的学生。
哥哥是北京清华大学三年级的学生。
⑶姐姐是学生。
姐姐是高中三年级的学生。
姐姐是长春市第一中学高中三年级的学生。
4．按提示扩写式。
就是在扩写句前给一定的提示，或出一些问题，扩写时按提示去扩写的练习。如在下面的句子中填上什么时间，什么地点，使句子的意思表达得更清楚。
⑴王丽登上一列火车。
今天中午，王丽来到车站，登上一列火车。
⑵妈妈批作业。
星期天，妈妈在家里忙着批作业。
⑶妈妈买衣服。
星期天，妈妈在商场里买衣服。
⑷我看书。
放学后，我去图书馆看书。
这种扩句练习，先要弄清提示的要求，也就是让你扩写哪方面的内容，然后按要求去扩写。
5．自由扩写式。
就是不给任何提示或限制，自由地进行扩写。但是一般要把句子的各主要部分全部扩写，才能算达到要求。如：
⑴大榕树躺在河面上。
茂盛的大榕树静静地躺在宽阔的河面上。
⑵飞机飞上了天空。
庞大的飞机轻快地飞上了碧蓝的天空。
⑶阳光抚摸着大地。
清晨的阳光温柔地抚摸着辽阔的大地。
⑷火车驶过站台。
一列火车缓缓地驶过新建的站台。
这是难度较大的一种扩句练习。它的扩写步骤是：
1．认真审题，读懂例子和需要扩写的原句。
2．在原句中找出需要扩写的部分。
3．分步把要扩写的部分分别扩写。
4．检查扩写后的句子是否保留了原句的词语，是否保留了原句的主要意思，还使句子具体、生动、形象了。
三．怎样扩句
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。
其方法有以下几种。
1. 局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如”小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明 是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
2. 整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按 "什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
强调：同学们写文章很喜欢使用形容词，可不是用词不确切，就是乱加修饰词造成句子啰嗦。比如把“阳光照射着草原”扩成“（温柔的）阳光照射着（一碧千里广阔的）草原”。
在这一句中存在两种毛病：
一是用词不确切。‘温柔’多用来形容女性温和柔顺，修饰阳光不如换成‘温暖’确切。
二是为了拉长句子乱加修饰词造成重复累赘。‘一碧千里’与‘广阔’重复，应删去其中一个。
扩写句子有三种具体的方法：
（1）影像扩句法。
影像扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，在大脑里想象他们（它们）的形象，用比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。
例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。
（2）描述扩句法
描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。
例如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。
（3）说明扩句法
说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。
例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。
另外，要把句子扩充好还应注意不能改变原句的意思。
比如：“我们热爱武汉”如果扩成“我们（十分）热爱武汉（的磨山）”。这就改变了原句的意思，也就不叫扩句，而叫改句了。
训练基地
雪花飘落下来。
我数星星。
音乐吸引着观众。
阳光暖和。
心里充满希望。
梧桐树下有蚂蚁。
这是一条小路。
同学们踢球。
小鸟唱歌。
王军放风筝。
春风吹遍大地。
旅客感谢小学生。
我收到了教育。
月光照着大海。
爸爸笑了。
我和小王来到市场。
阅读前线
母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。∥
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。∥
（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。）
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。∥
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。∥
1．题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作 （ ），你把母爱比作（ ）。
2．把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。
3．文中省略号的用法是： 。
4．句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？
5．说说“母亲美丽的梦”是什么？
6．短文是按（ ）的顺序写的。
7．短文已用“‖”分成了四段，请归纳第三段段意。
答案：
１．鹅毛般的雪花冲空中飘落下来。
２．我在院子里数天上的星星。
３．优美的音乐吸引着在场的观众。
４．柔和的阳光暖和得如同阳春三月。
５．我的心里充满对未来的希望。
６．路边的梧桐树下有一群蚂蚁。
７．这是一条弯曲的小路。
８．同学们在操场里踢足球。
９．可爱的小鸟在树上唱歌。
１０． 王军在公园里放一只蜻蜓风筝。
１１．春风轻轻地吹遍一望无际的大地。
１２．旅客非常感谢佩戴红领巾的小学生。
１３．我从他的话中受到了深刻的教育。
１４． 月光柔和地照着一望无际的大海
１５． 严肃的爸爸不由地笑了。
１６． 我和小王不约而同来到县城中心是市场。
参考答案：
1、穿针线；2、自豪；3、解释说明；4、表示重复的次数；5、教会儿子独立生活的能力。6、事情发展；
7、儿子和母亲心灵的沟通。