小学音乐人音版三年级上册我们多么幸福完美版ppt课件

导入新课

教师播放《捉迷藏》儿歌视频。

说一说视频中的游戏叫什么？你玩过这个游戏吗？

 激发兴趣，引出课题。

讲授新课

《捉迷藏》

1、乐曲介绍：乐曲 《捉迷藏》，通过对儿童所喜爱的游戏 “捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的 音乐形象。

2、教师播放乐曲音频并介绍演奏乐器：钢琴是西洋键盘乐器中的一种，称为乐器之王。现代钢琴因形状和体积的不同，主要分为立式钢琴和平台式钢琴（即三角钢琴)。乐器特色:音域宽广，音量宏大，音色变化丰富，可以表达各种不同的音乐情绪，或刚或柔，或急或缓均可恰到好处;高音清脆，中音丰满，低音浑厚。

3、乐理知识：钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名，现代音乐用七个英文字母 C D E F G A B（或其小写）来标记音名。

4、乐曲赏析：教师再次播放乐曲并指导学生根据图形谱感受乐曲。

第一段旋律表现了小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。第二段旋律描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹疑到确定的情景。

1、学生听老师对乐曲进行介绍。

2、学生欣赏乐曲并回答：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？

3、学生听老师讲解音乐的概念，并在键盘图片上找到这首乐曲中的两个A、B两个调号所在的音阶位置。

4、学生边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点联想一下：乐曲中 １２两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？

1、对乐曲有一个初步的印象。

2、初听乐曲，感受演奏乐器表现的魅力。

3、初步了解音名的相关知识。

4、培养学生的分析理解能力，再次欣赏加深对主题旋律的印象。

讲授新课《我们多么幸福》

1、教师播放歌曲视频并讲解：歌曲的速度稍快，情绪活泼。

2、歌曲介绍：合唱曲《我们多么幸福》在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。        这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。

3、作者介绍：曲作者:郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。1950年入中国籍。代表作品《延安颂》、《八路军进行曲》(即《中国人民解放军军歌》)等均是知名之作。

4、歌曲欣赏：教师播放歌曲音频并讲解——歌曲是三拍子的，含义是以四分音符为一拍，每小节有三拍。

5、教师击掌读出歌曲节奏，并指导学生来模仿。

６、歌曲赏析：教师提示——第一段唱出在祖国怀抱中愉快学习的幸福感 ；第二段唱出在教师培育下我们学习成长的欢乐 ；第三段唱出了我们在红旗下长大，长辈们对我们的殷切期望。

７、哼唱歌曲旋律：教师播放歌曲音频并讲解提示——第一乐句和第二乐句，第三乐句与第四乐句相互保持平行关系，第五、第六乐句逐步推向全曲高潮，这部分要唱得活泼明快。

１、学生欣赏视频并回答：歌曲的速度和情绪是怎样？

２、学生听老师对歌曲进行介绍，并识记相关内容。

３、学生看屏幕上出示的文字介绍，读一读并试着用自己的话把作曲家介绍给同学。

４、再次欣赏，学生边欣赏边感受三拍子的律动。

５、学生听辩模仿歌曲节奏，用击掌的形式表现出来。

６、学生再次欣赏并回答：歌曲的每一段都表现了怎样的情感？

７、学生跟着音频哼唱主题：用手敲击桌面打三拍子节奏伴奏，并用“lu”哼唱旋律。

１、对歌曲有一个初步的印象，分析歌曲的要素。

２、进一步了解歌曲，有助于体会歌曲的内涵。

３、积累作曲家相关知识。

４、再次欣赏加深主题旋律　印象，感受三拍子旋律特点。

５、用节奏仿打的形式来巩固三拍子的强弱规律。

６、培养学生的分析理解能力。

7、对主题旋律的巩固。

课堂小结

当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖国。从现在做起，努力学习，争取成为一个对社会有用的人。让我们更多地感受幸福吧!用我们的实际行动去回报那些带给我们幸福的人吧！

学生总结本课学习的内容。

总结的同时对学生进行思想教育。

板书