人音版三年级上册妈妈精品ppt课件

导入新课

教师播放视频，让学生体会妈妈的爱。

小朋友们，你知道妈妈对你的爱有多深吗？

 激起孩子对妈妈的爱，引出课题。

讲授新课《妈妈》

1、教师播放歌曲《妈妈》音频并讲解：歌曲的节拍是2/2拍的；歌曲的情绪是抒情的。

2、歌曲介绍： 这是意大利影片 《妈妈》的插曲，由 Ｂ．凯鲁比尼词，切·安·比克肖曲，薛范译配。这首艺术性较高的独唱歌曲，是对伟大母爱的颂歌。

3、复听歌曲：教师再次播放歌曲音频并讲解——歌曲的速度稍慢，演唱形式为独唱。

4、歌曲分析：全曲由三大部分组成，第一部分开始旋律在中低音区深情地徘徊，倾诉了孩子们偎依在母亲身边的无限温情缠绵，有小调色彩；

第二部分 从呼唤 “妈妈”起，音乐明朗奔放，采用调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推进到高潮，其中出现了和声大调的色彩，表达了对母亲更深切的情感；

第三部分最后结束句节奏拉宽，“我永远热爱你呀妈妈，永远”连绵不断的深情呼唤，久久回荡，沁入心田。

1、学生欣赏歌曲并思考：歌曲的节拍和情绪是怎样的？

2、学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。

3、歌曲的速度怎样？演唱形式是什么？

4、学生边欣赏边分析

说一说歌曲分为几个部分？第一部分表现了怎样的场景？

第二部分的特点是怎样的？表达了怎样的感情？

第三部分给人一种什么样的感觉，表达了怎样的感情？

1、初次欣赏给学生一个初步的印象。

2、了解歌曲特点和歌曲的地位。

3、再次欣赏加深印象，感受歌曲要素。

4、培养学生分析理解能力。

讲授新课《妈妈宝贝》

1、创作背景：这首歌曲创作于2008年汶川大地震发生之后，临近六一儿童节，这首歌曲作为一份特别的礼物献给地震灾区的孩子们。

2、教师播放歌曲音频

3、复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解—— 歌曲的速度是中速，情绪是亲切的、深情的，表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采用的是女声和童声两种演唱形式。

4、教师播放歌曲音频指导学生哼唱歌曲旋律。

5、教师启发引导学生谈一谈体会，讲一讲妈妈对自己的爱。

1、学生听老师讲述作品的创作背景。

2、说说这首歌曲讲述的内容是什么？

3、思考：歌曲的速度？情绪？演唱形式？

4、跟随录音看着歌词轻轻地哼唱歌曲，以体验母子的深情。

5、结合生活实际，回忆妈妈平时在生活中是如何关心和爱护自己的，谈谈体会，并说说将来如何回报妈妈的爱。

1、更好的理解歌曲的内涵。

2、初次欣赏给学生一个完整印象。

3、再次欣赏加深主题旋律印象感受歌曲要素。

4、感受歌曲所表达的情感。

5、让学生说出妈妈对自己的爱并且表达对妈妈的爱。

讲授新课《母亲教我的歌》

1、欣赏《母亲教我的歌》：教师播放音频并讲解——《妈妈》感觉明朗、奔放，《妈妈宝贝》感觉活泼可 爱，而这首歌曲让人感到一丝伤感。

2、歌曲介绍：《母亲教我的歌》融入淡淡哀愁的旋律，将德沃夏克那种斯拉夫人的伤感情怀毫无保留的倾泻出来，任凭你铁石心肠也会为之动容。48位小提琴组成的重弦乐合奏，绵密的群感，特别厚实饱满的音色，都会令人不由自主地联想到成片舞动的丝绒。

3、作曲家介绍：德沃夏克生于布拉格(时属奥匈帝国,现屑夫斯镇，布拉格音乐学院院长他是十九世纪世界重要的作曲家之一，捷克代表人物;

4、复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解——歌曲的速度：慢速

演唱形式：女声独唱

5、用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。

1、这首歌曲给你带来怎样的感受？与前面 《妈妈》、《妈妈宝贝》在感觉上有什么不同？

2、学生听老师对歌曲进行介绍，识记相关知识。

3、学生听老师对作者进行介绍，识记作者的代表作品和生平事迹。

4、这首歌曲说说歌曲的速度怎样，演唱形式是什么？

5、边跟着录音哼唱，边看着教科书上的谱例边用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点 。

1、初次欣赏给学生一个完整印象，并对比之前欣赏的歌曲。

2、对更好的理解歌曲内涵做铺垫。

3、积累音乐家相关知识。

4、再次欣赏加深主题印象。

5、培养学生用感情来表现音乐的能力。

课堂练习

教师播放三首歌曲的音频，学生按照音乐速度不同和人声分类不同连线。

检验学习成果。

合作探究

《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《妈妈的吻》、《好妈妈》、《鲁冰花》、《母亲》……

关于妈妈的歌曲你还知道哪一些？

拓展关于妈妈的歌曲的内容。

课堂小结

 妈妈为了我们的成长付出了很多很多。我们回到家中也应帮妈妈千一些力所能及的事。更应学会关心妈妈，关爱他人，好好学习，长大后回报妈妈，回报祖国。

师生对本课进行总结

对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。

板书