小学数学北师大版六年级下册比例尺教学设计及反思

这是一份小学数学北师大版六年级下册比例尺教学设计及反思，共3页。教案主要包含了复习旧知，探究新知，深化新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学六年级下册 第二章 2.3比例尺 教案教  学目  标1、使学生进一步理解比例尺的意义以及比例尺在现实生活中的应用，会根据比例尺求图上距离或实际距离。2、进一步培养学生分析、抽象、概括的能力，体会数学知识与现实生活的紧密联系。教学重点根据比例尺的意义求图上距离或实际距离教学难点设未知数时单位的正确使用。教学过程个性备课一、复习旧知什么叫作比例尺？比例尺按表现形式可分为哪几种？二、探究新知1、出示课本第22页“试一试”的地图。师问：这幅地图的比例尺是多少？说说1：34000000表示什么？2、出示：奇思从这幅地图上量得北京到上海的距离大约是3cm,两地之间的实际距离约是多少千米？（1）出示学习导航：1、先独立思考，再与小组的同学讨论怎样求实际距离。学生汇报预测：生1：我们从比例尺中知道图上1厘米的线段表示实际距离34000000厘米，也就是1厘米表示340千米，所以3厘米就有3个340千米，直接用3乘3400就可以了。生2：可以用比例的方法来解答，设实际距离为X厘米，那么3：X＝1：34000000，都是求上距离和实际距离的比，所以它们的比是相等的，解比例后再把求出的结果化成千米就可以了。（2）学生尝试解答验证，个别展示，集体订正。3、出示：妙想要从青岛去石家庄，量一量图上距离，再算一算青岛到石家庄的实际距离大约多少千米。学生独立完成，个别展示汇报，集体点评。 4、小结出示学习导航（2）：已知比例尺和图上距离，怎样求实际距离，写出计算方法；已知比例尺和实际距离，怎样求图上距离，写出计算方法。再与小组的同学交流。三、深化新知1、完成课本23页“练一练”第4、5题。生独立完成，小组评价。2、完成课堂检测，集体评价。3、学习课本23页“你知道吗”。四、课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？ 教学板书 比例尺的应用  34000000厘米＝340千米        解：设两地之间的实际距离约是X厘米。 3×340＝1020（千米）              3：X=1：34000000                                      X= 3×34000000                                      X=102000000                                     102000000厘米＝1020千米              答：两地之间的实际距离约是1020千米。 教学反思