人教版一年级上册第二单元 我和劳动交朋友5 我给秧苗安个家教案及反思

这是一份人教版一年级上册第二单元 我和劳动交朋友5 我给秧苗安个家教案及反思，共7页。教案主要包含了结束活动等内容，欢迎下载使用。
单元第二单元我和劳动交朋友课题5我给秧苗安个家教学设计教学随笔活动目标：                              1.学习移栽小苗的方法.                              2.观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。                              3.关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。活动准备：                              物质准备：小铲、塑料小勺、雪糕棒、宽胶带、双面胶、记录本、自制门牌（上写数字，中写植物名字，种植日期、移栽日期等）                              经验准备：温室种植、室外种植园地间苗经验、移栽活动前规则和分组讨论                              人员准备：技术员、于师傅协助                              场地准备：温室、大桌子、托盘4个、小盘子8个、抹布活动过程：一：导入：今天很多老师来我们幼儿园参观，她们特别想看看我们的温室。一会儿我们大班小朋友要做小导游员，带领这些老师参观温室，请老师们一起参与我们今天的种植活动。1、幼儿主动去邀请老师，把口取纸条交给一位老师朋友，鼓励幼儿和老师朋友做简单自我介绍和交流。2、给听课老师做导游，分组进入温室参观。鼓励幼儿向老师们讲解温室情况：温室中各个设施的名字、借助实物和照片向老师们介绍小朋友们温室种植的事情3、引出本次活动内容。种子已经发芽，长成小苗了，继续让它们住在托盘里会有什么问题？幼儿讨论。4、教师小结：小苗一天天的长大，需要更大的地方才能更好的生长，我们小朋友照顾小苗也就更方便。二：给小苗搬家1、简单介绍什么是移栽。今天我们给小苗搬家，用一个新词说叫做：移栽。是把小苗从苗圃里移出来，然后选择合适、够它们自由生存的空间的地方再把它栽下，这样它就有可能长得更好。2、小苗搬家前的准备。1）认识小苗的新家。托盘里不适合生长了，请小朋友们为它们找找合适的新家。我们打算把小苗的新家安在哪呢？2）给各种种子的小苗挑选适合的新家。提醒幼儿考虑观察、照顾小苗是否方便、自己身高等多方面原因。3）给小苗的新家贴好门牌3、给小苗搬家1）我们已经知道了这些白色的大管道是输送营养液用的。这个立柱盆里的棉花一样的东西叫什么呢？它有什么用处？小黑盒子叫什么？它是做什么用的？我们来请技术员给大家讲一讲。2）技术员讲解几种移栽所用的物品名称和作用。了解移栽技术中的器具和简单知识，认识这些器具和物质在小苗生长中的作用。幼儿提出自己的疑问和看法3）怎样移小苗？通过移栽，引导幼儿观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。引导幼儿关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。请小朋友们说说你想怎样把小苗从托盘里移出来？直接拔出小苗行不行？用什么工具吗？幼儿自己想办法，鼓励孩子对别人的说法发表意见，共同探讨。老师记录幼儿预想出现的问题 。4）向技术员学习移栽的方法。教师在技术员操作的时候，提出问题：定植盒里装多少基质？放几颗小苗？栽多深正确地移栽，可以使小苗健康地生长。5）幼儿操作，学习移栽植物.将各组负责种植的小苗移栽到花盆里。千万不要把根弄断。6）老师与幼儿一起栽种小苗、分组指导。鼓励孩子和听课老师一起移栽。 （孩子能够模仿技术员的动作装基质，并且注意不把基质洒落在桌子上。有几个孩子还特意学习技术员装完基质后，用手指抹一下定植盒侧面，避免基质洒落的细节动作。）7）把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引导幼儿观察定植盒的弧度，尝试安放方法。8）孩子和听课老师一起为移栽好的小苗贴名签。提示幼儿贴在什么地方比较方便看？三、结束活动1、幼儿评价活动。2、老师针对移栽活动中的问题提出建议。3、怎样照顾移栽后的小苗 我们今天学习了移栽小苗，给小苗搬家的方法。小苗已经搬到新家去了，那么他们在新家里住的舒服吗？能不能长得更好呢？我们怎么去照顾它们？幼儿自由发言 4、回顾小苗搬家前的样子记录。提示幼儿定时管理、并记录 延伸活动1、教师提出问题：所有的植物都需要移栽吗？请幼儿回去后查找答案。2、温室水培小苗。温室里侧的管道上有很多空洞，是水培小苗用的。家园共育1、家长带领孩子参观各地温室，进行采摘活动2、幼儿园温室种植活动的延续。3、幼儿园室外种植     教学反思    单元第二单元我和劳动交朋友课题6我的牙齿我爱护教学设计教学随笔教学目标:①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。 ②懂得不正确的刷牙方法对健康的危害。 ③了解从小养成良好的刷牙习惯，对健康成长的促进作用。 ④通过学习，培养学生树立健康的意识、意识到健康与自己的生活时时相关的。 ⑤关注自身健康，养成良好的个人卫生习惯。 重点和难点 关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。 课前准备 教师：准备课件及牙齿模型。 学生：每人发一把牙具。教学时间：1课时  教学设计 一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物能够使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化吸收。 二：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？ 刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其营养及氧的供应，有助于组织代谢，增强抗病能力，使牙齿更加坚固。 通过阅读资料，掌握刷牙一定要用儿童的牙膏和牙刷。 进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 引导学生运用生活经验，试着说出每天刷牙的好处。 引导学生进行资料观察与讨论 三：怎样正确的刷牙？思考分析： ①师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。 通过学习，使同学们掌握正确的刷牙方法—上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。 交流所知道的有关刷牙的资料。 ②饮食好习惯包括： 进行角色扮演，说出自身的体会，通过自我教育，逐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。观察刷牙方法的动作图片。 通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。 提问：我们为什么要掌握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不均匀，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到解释问题的突破口。 组织学生进行体验，从而了解到每天坚持正确刷牙方法的好处——不但有利于消化吸收，还能保持牙齿表面的光华。 组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。 提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思考保护牙齿的重要意义。 小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培养自己养成良好的刷牙习惯。
      教学反思    单元第三单元劳动乐趣多课题7卫生角我管理教学设计教学随笔 教学目标：1.了解整理卫生工具的好处。2.懂得整理卫生工具的方法，知道爱护卫生工具是爱劳动、爱集体的表现。3.在参与集体劳动时，学会分工与合作。教学重、难点：懂得整理卫生工具的方法，知道爱护卫生工具是爱劳动、爱集体的表现。活动准备：教学课件。教学时间：1课时活动过程一、教师谈话，导入课题打扫卫生离不开卫生工具。卫生工具使用完以后要放回固定的位置，这样下次就可以方便快速地找到它们。
二、明晰导行——学会如何整理卫生工具（一）看一看1、看看这些小值日生是怎样整理卫生工具的。2、出示三幅图片，学生认真观察。3、小组交流。4、全班交流，师生补充。①将扫帚和簸箕摆在一起。②将拖把挂在架子上；③垃圾桶摆放整齐。④学生畅所欲言。
 （二）做一做
  1、和小组同学一起练习整理卫生工具，参加班里组织的整理卫生工具比赛。2、参照比赛规则，做好过程记录3、学生分组整理，学生观摩、记录、打分。4、评一评，哪个小组整理得又快又好!为什么？（三）说一说 
1、比赛结束后，请优胜小组成员介绍自己的经验，与同学们一起分享成功的快乐!
2、优胜小组成员介绍自己的经验①卫生工具要放到固定的位置，比如黑板擦放在讲台的右上角，老师上课用的时候就很方便。②可以在教室的门背面粘上几个挂钩，把洗干净的抹布挂在上面。③整理工具要细心，比如喷壶里面要提前装.上适量的水，这样可以节省时间。三、总结升华同学们，班级就像我们自己的家一样，需要大家共同去经营和维护，如果每一个同学都能做到自觉整理卫生工具，自觉养成良好的卫生习惯，那么。我们的值日工作会轻松的多，我们的校园环境会更美好。    教学反思