物理第2节 声音的特性公开课备课ppt课件

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２.２声音的特性教学目标一1.知道声音的特性的三要素。2.知道声音三要素的特点及其与声音的关系。课堂引入三【视频欣赏】不同的声音你是否能感受到的声音有高有低，有强有弱，且能分辨出鸟鸣、水声、男声、女声和以及个中不同的乐器发出的声音……为什么各种声音会不一样呢？想一想音调四音调：声音为什么会有音调高低的不同？什么因素决定音调的高低生活中，有的听起来尖细清脆，我们称之为音调高，有的听起来粗犷低沉，我们称之为音调低。声音的高低 将一把一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变钢尺伸出桌边的长度，重复上述过程。比较钢尺每次振动的快慢和发出声音音调的高低。实验1结论：钢尺振动得越快，发出声音的音调越高。振动得越慢，音调越低。音调四 将橡皮筋套在大小合适的空盒子上，拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的快慢，同时听它振动发声的音调高低。改变橡皮筋绷紧的程度，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动的快慢和发出声音音调的高低。实验1结论：橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越高。振动得越慢，音调越低。音调四频率（ f ）物理意义：用来描述物体振动快慢的物理量。定义：单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz 物体在1秒种内若振动100次，频率为100Hz。发声体振动的快慢，决定发出声音音调的高低音调与频率的关系频率决定声音的音调，频率高则音调高，频率低则音调低音调四物体在每秒内振动的次数叫做频率。声音的波形在示波器或计算机上展现—了解物体振动发声的情况256Hz音叉的波形440Hz音叉的波形结论：低音调的波形比较稀疏声音的频率较低；高音调的波形比较密集声音的频率较高。音调四延伸一下1、人能听到的频率范围是２、什么叫超声波？什么叫次声波？３、什么叫声音？声音、超声波、次声波统称为声20Hz-20000Hz高于2000Hz的声叫做超声波低于20Hz的声叫做次声波人类能够听到的声叫做声音音调四实验３ 将一端伸出桌边的钢尺紧按在桌面上，拨动钢尺，观察它的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动钢尺的幅度，重复上述过程。比较钢尺每次振动幅度的大小和发声响度的大小。结论：钢尺振动幅度越大，发出声音的响度越大。振动幅度越小，响度越小。响度五实验４ 将皮筋套在大小合适的空盒子上，拨动绷紧的橡皮筋，观察它振动的幅度，同时听它振动发声的响度。改变拨动橡皮筋的幅度，重复上述过程。比较橡皮筋每次振动幅度的大小和发声响度的大小。结论：橡皮筋振动幅度越大，发出声音的响度越大。振动幅度越小，响度越小。响度五实验５ 将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开大小的幅度，同时听乒乓球振动时音叉发声的响度。使音叉发出不同响度的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅度的大小和发声响度的大小。结论：音叉振动幅度越大，发出声音的响度越大。振动幅度越小，响度越小。响度五响度声音的大小（强弱）叫做响度响度与振幅的关系物体振幅越大，产生声音的响度越大。响度五振幅小响度小振幅大响度大结论：声音波形振幅小，声音的响度较小；声音波形振幅大，声音的响度较大。响度五响度与距离的关系人听到的声音响度，与发声体发声时的振幅有关，与人距离发声体的远近有关。增大声音响度的方法·增大振幅（加大音量）·减小声音分散（喇叭）响度五听音乐辨乐器片段一片段二演奏的《小星星》的两个片段，你能判断它们分别是由哪件乐器演奏的吗？你辨别乐器的依据是什么呢？想一想响度五音色音色不同是发声体本身的性质不同导致的。不同的发声体由于材料、结构不同，发出声音的音色也就不同，这样我们就可以通过音色的不同去分辨不同的发声体。音色六如图分别是音叉、钢琴与长笛发出的C调1（do）的声音的图像，比较它们的图像有什么相似和不同。音叉钢琴长笛从波形可知：三者的波形整体上疏密程度相同，即音调相同，振幅也相同，即响度相同，但波的形状不相同，即音色不同。音色六1.某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在 2s 内做了 700 次振动，频率是_______？人类______听到吗？能350Hz练一练随堂练习六2.生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这４个词语中的“高”“低”描述的各是声音的哪些特性？“女高音”的“高”指音调高；“男低音”的“低”指音调低；“引吭高歌”的“高”指响度大；“低声细语”的“低”指响度小。答：随堂练习六3.演奏同一首乐曲时，人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的 （ 　）A.响度不同　　　　　　　　　　　　B.音调不同 C.音色不同 　　　　　　　　　　　　D.节奏不同C随堂练习六4.鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进!你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（ ）A．用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些 B．改变频率高一些的鼓来敲击C．离击鼓处远一些，听到的声音就会强些D．击鼓击得快些A随堂练习六课堂小结七