数学三年级下册五 面积长方形的面积教案及反思

北师大版数学三年级下册

第五章 5.3长方形的面积 教案

1教学目标评论

1、让学生经历探究长方形面积计算公式的过程；发现长方形面积的计算公式；理解长方形面积的计算方法。

2、掌握长方形面积的计算方法，并能运用公式解决生活中的一些实际问题，培养解决问题的能力。

3、培养学生的动手操作能力，合作交流能力及口头表达能力。

2重点评论

在操作中探究长方形的面积公式

3难点评论

让学生经历探究长方形面积计算公式的过程；发现长方形面积的计算公式；理解长方形面积的计算方法。

4教学过程

活动1【导入】尝试猜测评论

能猜一猜：我们教室地面是个长方形，长方形面积的大小与什么有关？

预设：生1：单位

      生2：长、宽

      生3：面积=长×宽

2、是这样吗？数学是一门严谨的科学，需要验证，今天就来研究“长方形的面积”

   板书：长方形面积

活动2【活动】自主探索评论

1、准备怎么研究？

       枚举、尝试、测量

       猜测----研究不方便----研究方便的长方形，找到共性----用到所有的长方形上

2、准备了学习单，

   研究要求：

（1）以小组为单位，试着求出各图形的面积。

（2）记录研究的过程，想一想，有什么发现。

   （摆一摆、画一画，准备了一个信封，如果需要，可以用）

3、动手操作

4、小组交流

5、收集学生素材，这是同学们研究的，你们小组看看读懂了谁的想法，准备和全班交流。

   预设：生1：全铺满

         生2：铺满边（怎么想的？不够了，你怎么知道是6×4）

               为什么只摆这边和那边？24是怎么算出来的？

               追问6×4------一排几个格，几排

         生3：画小方格

         生4：测量

         （长和宽与他包含的小正方形数量之间的关系，把规律写在黑板上）

小结：长方形的面积=长×宽

活动3【练习】实践活动评论

在我们这间教室里，有很多物体的表面积是长方形的，请大家任选一个，先估计他的面积是多少，再量出他的长和宽，计算出他的面积。

活动4【活动】拓展提升评论

想一想，怎样计算正方形的面积？

      追问----边长3厘米表示什么?

活动5【作业】反思交流评论

回忆，今天我们一起做了一件什么事？课间可以试着估计我们教室的面积，并和同学实际测量面积。