北师大版三年级下册商是几位数教学设计及反思

这是一份北师大版三年级下册商是几位数教学设计及反思，共4页。教案主要包含了预习，问题，自主，小组互动交流展示，教师讲解，课堂等内容，欢迎下载使用。
课题北师大版数学三年级下册第一章 1.3商是几位数 教案教学目标1.知识目标：结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。2.能力目标：借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。3.情感目标：能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。内容分析教学重点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学方法自主探索  合作学习 讲授法教学手段多媒体板书设计                         商是几位数                     教学流程环节具体内容学法指导一、预习（课外）8’1、学啥我知情1、结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。认真观察图片，将图片中的信息看懂，看懂表格。2、从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。平均每时运行多少千米？二、问题——情境导入3’2、分析读懂1.出示主题图，请同学提出问题。     从北京到四平的铁路全长888千米，动车运行时间约6时。平均每时运行多少千米？与同学一起更细致的读懂信息。 三、自主 学习10’  估一估商是几位数？ 鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听用竖式来算一算，注意书写格式888÷6=（   ）小组交流估计的方法，汇报结果。被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。新| 课小组合作交流，全班展示汇报。鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听用竖式来算一算，注意书写格式 估一估商是几位数  竖式计算 四、小组互动交流展示5’4、展示我精彩（板演5讲解）小组汇报：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。小组合作交流，全班展示汇报。先把600平均分成6份：600÷6=100，在竖式百位上商1。再把240平均分成6份：240÷6=40，在竖式十位上商4。最后把48平均分成6份：48÷6=8，在竖式个位上商8。应用新知展示合作突破自我五、教师讲解、课堂小结25、点拨我提升这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？教师及时而系统的总结。     六、课堂练习7’              6、练习当堂清 分一分，并用竖式计算。       先估一估商是几位数，再计算。      3. 4. 独立用5分钟完成然后用2分钟小组反馈。以小组互检的方式完成练习     问题后置8、问题大家议1、完成课后资源与评价作业充分学习2、在课后学习中遇到的问题在同学中寻求帮助独立解决 教学反思    本节课根据动车运行的情景提出问题，引导学生思考三位数除以一位数商是三位数的除法算法，在求商的过程中，先让学生估计商是多少，让学生在除的过程中理解第一次得到的商应写在百位上，然后尝试列竖式进行笔算，并引导学生将前面掌握的两位数除以一位数商是两位数的方法，迁移到三位数除以一位数商三位数的计算上来，优化新知识的学习过程。这样使学生通过自主探索学习，真正掌握新知识，从而提高计算的能力。在教学中，教师要强调估算，这也是一种简单的检验算式得数的一种手段，进一步使学生养成良好的估算习惯。