数学三年级下册六 认识分数分一分（一）教学设计

这是一份数学三年级下册六 认识分数分一分（一）教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，f二，教学重难点，教具学具准备，教材分析等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学三年级下册第六章 6.1分一分（一）教案一、教学内容 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69“分一分(一)”二、f二、教学目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。 2、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。。 三、教学重难点 重点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。难点：理解分数的意义，会认、读、写简单的分数。四、教具学具准备 课件五、教材分析教材分析分数的初步认识是学生在已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是学生认识数的概念的一次飞跃，因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算上，它们都有很大的差异。分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前所不曾想过或是没有想明白的问题，。这一部分内 容以前是四年级所学习的内容，而新教材整合为三年级下册的教学内容。教材把认识分数作为一个单元，足以说明学生建立分数这个概念需要一个过程，同时对意义 的理解也是有一定的难度的。因此，学习时需要创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验，逐步使学生理解分数的意 义。《分一分（一）》这节课，就是从学生的生活经验出发——以创设情境法，引出分数，在活动交流中初步了解分数的意义，逐步懂得分数的读法、写法以及分 数各部分的名称。六、教学过程：（一）创设情境　导入新课老师在家遇到一个问题，把它带到课堂上，想让同学们帮我解决一下：今天，我家来了两个小朋友，我想起家中有烧饼，打算拿给他们吃，一看还有一个烧饼，我没有敢拿出来，因为我不知道该怎么分给他们才算公平？同学们谁能帮老师想个办法？（二）由“一个烧饼分给两个小朋友，怎样分才公平？”引出平均分１、先让学生想怎样分才公平？２、学生发表意见。３、老师引导说出分的两份要一样大４、课件展示分烧饼的方法引导出“平均分”（三）由“这样的一份”怎样用数表示呢？（引出新的知识——分数）1、先让学生想这样的一份怎样用数表示？2、学生反馈息信，正确给予肯定，错误加以引导。3、课件展示引出分数（四）设疑这个数该怎么读呢？（课件展示） 1、学生试着读。2、老师范读。（五）设疑分数该怎么写？各部分的名称是什么？以及它们所表示的意义又是什么？（课件展示）（六）巩固练习（课件展示）小结出分数的意义。（七）拓展思维（课件展示）蓝色部分是图形的      吗？说一说。（八）小结：今天大家学会了什么内容？1、认识了一个新朋友分数。2、分数的读法、写法。3、分数每部分的名称和意义。（九）作业：到家找一下生活中的