小学数学北师大版三年级下册分一分（二）教案设计

北师大版数学三年级下册

第六章 6.2分一分教案

教学目标

1．结合具体情境，（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。

2．结合自己对分数的理解解决生活中与分数有关的问题。

教学重点

体会一个整体可以由许多个体组成，分数同样可以表示它的一部分，理解其意义。

教学难点

感受利用分数表示由许多个体组成的整体中的一份或若干份。

教学过程

一、看图案，说分数。

1．出示一块漂亮的地板图案。

2．全班看地板图案后说一说分数。

3．师：彩色部分是整幅图的几分之几。

4．学生用不同的分数：4/9、5/9、9/9，并表达各自的理由。

二、讲授新课。

1．出示附页2图7的小方块。

2．让学生观察将数据填入空格中。

（1）红色部分占图7的（  ）；

（2）黄色部分占图7的（  ）；

（3）蓝色部分占图7的（  ）；

3.把图7剪成9个小方块，得到了9个小正方形。说一说3种颜色的小方块分别占这些小方块的几分之几？（一个整体可以由许多个体组成，分数可以表示其中的一部分。）

三、试一试。

1．引导学生观察情境图，明确蝴蝶、小孩的总数量与各部分数量。

2．在漂亮的蝴蝶谷里，我们可以把哪些物体看成一个整体呢？从图中能找到哪些分数？

3．在学生独立思考的基础上进行小组交流。

师：你还可以从图上找出哪些用分数表示的吗？（男孩占小孩总数的2/5，女孩占总数的3/5）

四、巩固练习。

1．用分数表示每幅图中每种物体的个数占全部的几分之几。（引导学生思考把什么看成是一个整体）

2．仿照左图，按分数圈一圈。引导学生理解分数的意义，然后根据分数的要求去圈一圈。

（8块糖的4/4，是把8块糖全部圈上）

3．他们拿的铅笔一样多吗？与同伴说一说。

4．用分数表示涂色的部分。

（    ）              （    ）         （       ）       

5.根据分数圈一圈

6.递等式计算。

106＋23×17               100－175÷5                 25×（18＋26）

 五、总结

         请你说一说本节课有哪些收获？

六、教学反思

板书设计,                  分一分

白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的3/7。

花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的4/7。

男孩占小孩总数的2/5，

女孩占小孩总数的3/5。