小学数学北师大版四年级下册五 认识方程方程教案

这是一份小学数学北师大版四年级下册五 认识方程方程教案，共4页。教案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点等内容，欢迎下载使用。
北师大版数学四年级下册第五章 5.3方程 教案 【学习目标】 1、理解并掌握方程的意义，弄清方程与等式间的联系与区别。 2、通过在不同的情景中建立等量关系列方程，经历方程模型的建构的过程。 3、初步培养学生的观察、抽象概括等能力。 【学习重点】会用方程表示事物之间简单的数量关系 【学习难点】1.会用方程表示简单情境中的等量关系。2.培养从图中获取信息的能力。教学用具：多媒体课件教学过程一、        复习导入师：同学们上节课我们学习了等量关系，谁能说出一个等量关系来？生畅所欲言看来等量关系我们都知道的不少。二、        新课探究今天老师也带来了几个，大家想不想看一下？想，请看大屏幕 （一）、出示天平图1、出示情景图1天平左边10克，天平右边：2克和一个樱桃 师：看天平的显示，谁能列出一个等式？生在本上写出等量关系（樱桃的质量+ 2克=10克），如果用未知数X来表示樱桃的质量，那么，可以列出一个什么样的等式呢？（2+X=10） 2、出示情景图2：四盒种子的质量一共是2000克。 你从图中发现了什么？（4盒种子的质量=2000克） 师：能根据这个关系写出一个等式吗？师：请你给同学们介绍一下你的等式，先说字母表示什么意思？ 师：如果用y表示每块月饼的质量，怎样用数学式子表示这个等式呢？（ 板书：4y=2000） 师：下面老师加大难度，敢接受挑战吗？（同学们在家里帮爸爸妈妈倒过开水吗？现在请同学们仔细观察老师倒开水的过程，找一找这里有相等关系吗？） 3、课件出示图3一壶水刚好倒满两个开水瓶和一个杯子。 师：你们找到其中的相等关系了吗？（两个热水瓶的盛水量+200毫升=2000毫升） 师：如果用z表示每个热水瓶的盛水量，那么这个关系式可以怎样表示？（板书：2z+200=2000） 4. 理解方程的意义。 师：刚才我们通过称樱桃，称种子和水壶倒水的三次实践活动，得出了下面这三个等式：（x+5=10 4y=380 2z+200=2000）(二)同桌交流。说一说：上面的等式有什么共同特点？ 同桌交流，师巡视指导(三)全班交流。1、 教师小结：这样含有未知数的等式叫方程。（板书课题：方程） 师：自己读一读，你认为关键词是什么？ 2、师：说一说方程必须具备哪几个条件？(一必须是等式，二必须含有未知数)  3、现在老师要考考大家了，请看大屏幕，出示挑战内容找出哪些是方程，哪些不是？1、3x+5=14  2、a+b=12   3、4x-5<12    4、52-22=305、x=0   6、m-n=y   7、5a-b=6      8、2z-1=x4、等式与方程有什么联系与区别呢？5、、会写方程 师：你会自己写出一些方程吗？写下来同桌交换检查。6、 、你能根据你写的方程说出一个情境吗？老师也准备了几个，你能列出来吗？多媒体出示（1）.先说一说各图中的等量关系，再列出方程。      （2）、先说一说各图中的等量关系，再列出方程。          （学生试着写出各种各样的方程，再在全班展示，当然也有可能会出现一些不是方程的式子，教师应引导学生说出它不是方程的原因。） 5、不知不觉下课时间快到了，老师准备让咱班48个同学排成两队出教室，男生一队，女生一队，好吗？如果这样，一队太多，一队太少，好看吗？老师有一个建议，让第女生队中X名同学来到男生队，最终使两队人数相等。你能找出其中的数量关系，并用一个方程表示出来吗？ 生1：30－X=18师：女生队减X人后变成18人，最终两队的人数相等吗？ 生2：30－X=18+X 师：你能解释一下方程两边的意思吗？ 生2：方程左边表示女生队减去X人，右边表示男生队加上X人，这是两队人数就相等了。三、小结评价。 师：今天我们初步认识了方程，但是方程的知识是很深奥的，需要我们将来不断的探索发现。关于方程还有很多有趣的内容，相信同学们还会以饱满的精神、积极的态度去研究、去探索方程的奥妙。 四、作业。 在我们的日常生活中，你们还见过哪些平衡现象？这些现象能用方程表示吗？