2023天津和平区高三下学期一模考试语文试题含答案

这是一份2023天津和平区高三下学期一模考试语文试题含答案，文件包含天津市和平区2022-2023学年高三下学期一模考试语文试题无答案docx、语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共15页， 欢迎下载使用。
和平区2022-2023学年度第二学期高三年级第一次质量调查语文学科试卷参考答案一、（9分，每小题3分）1.C2.B3.A二、（9分，每小题3分）4.C5.A6.D三、 （15分，每小题3分）7.B8.D9.C10.D11.A参考译文：宋代的苏洵和苏辙认为六国只会割地贿赂秦国，（六国割地）是自己削弱自己而导致灭亡的，他们不知道坚守合纵盟约的重要性；齐国、楚国、燕国、赵国不知道帮助韩国、魏国来抵抗秦国的重要性：认为必须像这样（割地贿赂秦国），之后秦国对他们的威胁才可以解除。后代人痛恨秦国的原因，难道不是因为秦国统治者的残暴吗？据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不可以只是怪罪秦国。在那个时候，山东诸侯六国中，没有一个实力能够超过秦国的；他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，（这）与秦国相比没有什么不同。战争和祸患接踵而至，连年不绝。假使六国拥有像秦国一样有利的地理形势，并且得到上天的帮助，那么未必不会再出现一个与秦国一样的国家。只是六国最终没有能够做秦国所做的事，因此到最后还是自己削弱自己而导致灭亡。当苏秦开始游说时，本来曾想得到秦国的任用，协助他统一天下。（苏秦）的确知道那是很容易做到的。希望秦王重用自己，苏秦那时要为秦国谋划的原因只是害怕张仪。等到他没有被秦国所用，就转而游说六国合纵，他难道没有预先想到纵散约败之后不能保住自己吗？（当然不是）他只是想暂且用这种方法获得一时的富贵，希望自己在世时合纵不散。他用计激怒张仪使张仪来到秦国，其意图是显而易见的，洹水之盟，还不过一年，齐国、魏国的军队已经替秦国出征了。张仪的辩说，虽说是只想使合纵离散而连衡成功，但听他说的话，即使是同一父母所生的亲兄弟，尚且还在争夺钱财的时候，想凭借着虚伪欺诈反复无常的办法，来陈述衰微时代人们的情形，这并不是很荒谬的。更何况六国之间相互

图谋相互攻取，相互夸耀相互欺诈，（他们）没有兄弟骨肉之亲，他们的事又不只是财物用度的小事。主张连衡的人正在一天天地用强秦的威势来威胁六国，即使像燕昭王那样贤明而有智慧的诸侯王，也得俯首听命于秦，不停地为过失道歉。于是想要寻求长保合纵如亲，相互辅助，怎么可能啊！这样说的原因是什么呢？就是因为错在想做秦国所做的事。六国都想做秦国所做的事，只有秦国做了，而且成功了，这就是所说的得到了上天的帮助啊。唉！自春秋以来，战祸一天天地严重；到了战国，老百姓被残害的情况，有的已经到了不忍说的地步了。上天很爱百姓，怎么能让六七个君王凌驾于人之上，天天驱赶无辜的百姓，使他们手足长满老茧、暴露尸骸于野外，最终被杀害呢？它一定不会这样啊！因此秦国不极强盛，就不能灭六国而称帝，不称帝，那么它的罪恶就不能达到极点，罪恶没有达到极点，也就不会那么快招致灭亡。这一切，都是天意，也是秦国和六国自己造成的结果啊。后人的评论，为什么都偏重六国，而一定要他们存在呢！（有人）说：“如果这样，那么六国就没有办法来保存自己了吗？”我回答说：“怎么会没有办法啊。岂止是保存下来，即使称王也是可以的。孟子就曾经用仁义游说梁国、齐国的君王，但他们都不采纳，可叹啊。”四、（27分）12．（1）（4分）只是六国最终没有能够做秦国所做的事，因此到最后还是自己削弱自己而导致灭亡。（2）（5分）怎么能让六七个君王凌驾于人之上，天天驱赶无辜的百姓，使他们手足长满老茧、暴露尸骸于野外，最终被杀害呢？13．（3分）苏洵：六国割地入秦，自己削弱了国力，导致灭亡。苏辙：齐楚燕赵没有帮助韩魏抵抗秦国，不能审时度势，导致灭亡。李桢：六国互相争斗，不行仁政，自取灭亡。14．（1）（3分）C（2）（3分）从远到近，由高及低，动静结合，视听结合。（3）（3分）相同，都表达了报国无门的悲叹。“元龙老矣”，借陈元龙的典故说自己老了，还不如归隐，用反语表达自己报国无门的抑郁愤懑；“廉颇老矣”，借廉颇老了还有人要起用他，而自己却无人过问，慨叹报国无门。15．（6分）（1）迷花倚石忽已暝 （2）任重而道远 （3）凭轩涕泗流（4）信臣精卒陈利兵而谁何 （5）下而从六国破亡之故事（6）俯仰之间，已为陈迹五、（20分）16．（2分）D17．（4分）BC

18．（6分）①运用比喻，将聆听到草原声音之后的感受写得具体可感，充满画面感，透露出作者的欣喜与激动。②运用排比，“在啮噬，在求偶，在狂欢”刻画了草原声音的奇妙，突显草原生机勃勃的特征。③运用拟人，将各种动物发出的声音拟人化，使聆听之声充满生命感与活力。④句式上，长短句结合，整散句错落，使文章节奏感强，富有音韵美。⑤运用细节描写，着眼于细微之物，如“百草窸窣”“群鸟鸣唱”，于细致处凸显草原动静相宜的美妙。19．（4分）草原是辽阔的、静谧的，一切生命和季节在这里生长，教会我生灵与自然共生的大学问；草原由传统游牧向现代游牧发展，体现了物竞天择、天人合一的思想；草原人自身文化独具光彩，坚定了文化自觉与自信。升华主旨，表达了作者对草原的无限热爱与依恋。20．（4分）选材：选取呼伦贝尔大草原的昨天、今天和明天，以及善良淳朴的牧民进行描写，呈现了草原的历史、现实和未来，苦难、馈赠和幸福，冲撞、融合和再生，选材丰富。内涵：表达了对草原及牧民热情的讴歌、对天地的敬畏，对历史的思考，对文化的发展、自觉与自信的赞扬，立意深刻。六、（10分）21．（6分）略22．（4分）人的左脑处理与意识、学术、语言相关的活动，负责语言操作、逻辑推理，思维具有逻辑性、顺序性；人的右脑处理与本能、创造、艺术相关的活动，擅长灵感、顿悟等形象思维，有从整体到局部、从模糊到清晰的特点。七、（60分）23．略