初中人教部编版卖油翁优质备课课件ppt

《13卖油翁》教学设计

01【单元概览】

内容概览：

这篇笔记小说运用生动、简洁的细节描写，讲述了卖油翁向陈尧咨演示倒油绝活这一个充满智慧的小故事，深入浅出地阐明了熟能生巧的道理。

语文知识：唐宋八大家。

中考考点：掌握文言文中形容词用作动词的用法。

写作要点：抓住细节。

核心素养：

1.语言建构与运用：积累文言词汇，理解词义、句义。

2.思维发展与提升：理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

3.审美鉴赏与创造：在反复诵读中感知人物形象，体会作者用词的准确与传神。

4.文化传承与理解：理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处,善于向他人学习。

02【学习目标】

1.了解有关欧阳修的文学常识。

2.积累文言实词，如善、矜、释、睨、颌、轻、酌、覆、沥、遣等;积累文言虚词，如以、但、而等。(重点)

3.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。(重点)

4.揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。(难点)

5.理解“熟能生巧”的道理，正确看待自己与他人的长处,善于向他人学习。

【教学过程】

03激趣导入

★观看视频《2023年全国射箭冠军赛女子反曲弓团体决赛贵州队夺冠!》

★ “卖油翁”为什么却不以为意？

04精读细研

第一课时

Ⅰ. 作者简介

欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士。谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。他是北宋文坛领袖，为文以韩愈为宗，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》《欧阳文忠公文集》。

Ⅱ. 题目解说

“翁”指“老头儿”，“卖油”点明老翁的职业。题 目点明写作对象。

Ⅲ. 文体知识

笔记体小说指具有小说性质，介于随笔和小说之间的一种文体。笔记体小说多以人物逸闻轶事、民间故事传说为题材，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、形式灵活、不拘一格的特点。笔记体小说的源头可以追溯到南朝宋刘义庆的《世说新语》。代表作有清代纪昀的《阅微草堂笔记》等。

Ⅳ. 创作背景

★观看视频《熟能生巧》

本文选自《归田录》卷一(中华书局1981年版)。有删节。题目是编者加的。《归田录》是欧阳修晚年写的笔记体小说。宋英宗治平四年( 1067 )，欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知亳州时写的。本文是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的小说，它通过卖油翁和陈尧咨之间的个小故事，说明 了“熟能生巧”的道理。

Ⅴ. 知识拓展

“唐宋八大家”是唐宋时期八大散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（苏洵、苏轼和苏辙父子三人称为三苏）、王安石、曾巩。

Ⅵ. 初读感知

（一）检查预习

1.给下面的字注音

咨　　      矜　　      圃　　       睨　　      矢            颔　　

忿　　      酌　　      覆　　       杓            沥

2.解释下列句中加色的词。

（1）公亦以此自矜（    ）

（2）睨之久而不去（                                                  ）

（3）但微颔之（  ）（       ）

（4）康肃忿然（               ）

（5）以我酌油知之（        ）

3.作家作品填空

《卖油翁》选自《__________》。作者________，字永叔，号________，晚号__________，谥号文忠， ________政治家、文学家、唐宋八大家之一。

（二）整体感知

1.读准字音。

2.课文朗读。

Ⅶ. 合作探究

陈康肃 公   善　射，当世无双，公亦以 此  自矜。尝射于家圃，有卖油翁

释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但 微颔之。

翻译：

陈尧咨擅长射箭，在当时是独一无二的，他也因此自以为了不起。(他)曾经在自家的菜园中射箭，有一个卖油的老头儿放下担子，站在那儿。斜着眼睛看他，很长时间都不离去。(老头儿)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

翻译：

陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”老头说：“(这)没有什么别的，只是手法熟练罢了。”康肃公恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技呢？”老头说：“我凭借倒油懂得了这个道理。”就拿来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油往葫芦里倒，油从钱孔进了葫芦里，而铜钱却没有湿。他接着说：“我也没有什么别的，只是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。

Ⅷ. 拓展延伸

想一想，说一说。

（1）说出与“熟能生巧”相近的名言警句。

交流：（示例）读书百遍，其义自见。

（2）说出与“熟能生巧”相近的故事名字。

交流：（示例）达·芬奇画蛋

Ⅸ. 课堂小结

这节课，我们学习了北宋文学家欧阳修的《卖油翁》。在课文中，我们了解了《卖油翁》这个小故事，懂得了熟能生巧的道理。学习本文重点掌握了几个实词：自矜、睨、微、善射、徐、覆和虚词：亦、安、但、尔。

Ⅹ. 板书设计

卖油翁

陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”  “忿然” “尔”

卖油翁：酌油不湿钱口 “睨”“微颔”

实词：自矜、睨、微、善射、徐、覆；

虚词：亦、安、但、尔

第二课时

Ⅰ. 激趣导入

★观看视频《熟能生巧》

★看过视频有何感想？

Ⅱ. 合作探究

1.第一自然段介绍了什么?

故事发生的地点、人物和背景。

地点：陈尧咨家的空场子上

人物：陈尧咨和卖油翁

背景：称咬字善射，“当世无双”因而“自矜”

2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

明确：睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

明确：无他，惟手熟尔。

4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

明确：以我酌油知之

5.陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？

6.请同学们再思考：作者是通过哪些方面的描写来表现出康肃公对卖油翁的态度变化的？请找出有关的语句。

7.作者写了射箭和酌油这两件事，都是详写吗？

Ⅲ. 问题探究

1.分析人物形象

2.如何把人物写活？写出特点？

发掘人物特长特点，除描写人物外貌特征外，还可通过人物的语言描写、动作描写、神态描写，以及心理描写来达到刻画人物的目的，使人物丰满、鲜活起来。

3.读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

4.这个故事揭示了什么道理？

Ⅳ. 拓展延伸

读了这个故事，你还有哪些感悟？请你谈一谈。

1.正视自己的长处，扬长避短

2.正视自己的缺点，知错能改

3.谦虚使人进步，骄傲使人落后

4.人应有一技之长

5.自信是走向成功的第一步

6.强中更有强中手，一山还比一山高

7.艺无止境

8.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

9.骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视

10.智者超然物外

Ⅴ. 课堂小结

我们反对玩物丧志，也不赞成炫耀自己，卖油翁是在职业上熟能生巧，我们也要苦练基本功，做到熟能生巧。“三百六十行，行行出状元”，我们要做有为的年轻一代，肯吃苦，终究会取得成绩的。

Ⅵ. 布置作业

卖油翁走了之后，陈康肃公会怎样？写一段你所想象的内容。

答案：（示例）卖油翁走了以后，陈康肃公感到很惭愧。“唉！刚才真是尴尬。我的射箭技术竟不如一个小小的卖油翁。看来熟能生巧，人人如此。”自此，陈康肃公再没有以此自矜，而是更加刻苦地训练射技。

Ⅶ. 板书设计