苏教版（2021）第二册项目1-3 分析处理就业数据优秀ppt课件

这是一份苏教版（2021）第二册项目1-3 分析处理就业数据优秀ppt课件，文件包含项目1-3分析处理就业数据课件pptx、项目1-3分析处理就业数据教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
教学单元学习领域一：数据处理教学主题项目1-1 处理就业数据教学目标知识与技能•         会选用合适的函数及运算表达式进行较复杂的运算•         使用高级筛选选择相关信息，对数据进行简单分析统计。•         能理解和运用简单的数据透视表功能。过程与方法•         在问题探究下提高不断提高操作能力，同时理解各概念之间的区别。。情感态度价值观•         培养分类汇总思维，深入发展二位数据表格的统计分析能力，能够将其运用到生活中各行各业的统计中。核心素养培养通过“就业数据处理”主题，掌握分类汇总函数运用，并在日常生活中能够利用函数解决相应的问题，提高业务效率和能力。教学内容Countif函数、frequency函数、合并计算、数据透视表教学媒体电子白板、PPT教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入一年一度的校园招聘会又开始了，王同学看到学长们忙碌的应聘身影，也按捺不住，准备提前了解就业形势和招聘流程。到了招聘现场，面对众多的招聘企业，王同学一下子有些无所适从。自己今后该选择什么样的企业?哪些岗位的工资待遇较好？什么岗位对自己今后的发展会更有帮助？【任务】根据情境，思考并回答教师问题。    从网上收集资料，然后填写表格。就业方面的数据很庞大、复杂，需要学生具备一定的分类、筛选、汇总功能，而这些功能可以通过Excel来完成。激发学生的学习兴趣。任务实施【任务一、制作就业数据分析表】当前我国就业形势整体呈现稳定向好的态势，但就业难和招工难并存的矛盾仍十分突出，很多人就业困难，很多企业招工又招不到。为解决王同学的困惑，请采集当前就业人员的相关信息，为后续的分析决策做准备。【任务】试着从图表中分析我国就业人员的分布状况。结合专业，分析相关行业的就业情况，探讨怎样设计更好的报表为我们的分析、预测提供帮助？【任务】         观看图表信息，并从图表中讨论与分析数据，得出结论。              回答问题，并完成图表填写。 图表的分类汇总呈现帮助我们能够更加直观、精准的、统筹查看就业数据。常见的数据采集方式有调查问卷、测试题等，但是这些数据收集之后都需要处理，如何处理便是要学习的内容。【任务二、运算就业相关数据式】了解了当前的就业趋势，王同学在今后应聘选择岗位时就有了参考。要了解待遇问题，先要对各行各业的平均工资进行统计分析，这样才能对应聘岗位的工资待遇有合理的定位。请通过数据处理软件的统计功能分析各行各业的工资数据。1、使用countif函数统计调查表中素质与能力指标。各年份平均工资小于城镇单位就业人员平均工资的行业是哪些？各年份平均工资在“0～25000元”“25001～50000元”“50001～75000元”“75001～100000元”“100000元以上”等工资段的行业数各是多少？Countif函数统计函数，用于统计满足某个条件的单元格的数量。1.语法结构：COUNTIF(range,criteria)2．参数说明：Range（必需）：要进行计数的单元格组。区域可以包括数字、数组、命名区域或包含数字的引用。空白和文本值将被忽略。Criteria（必需）：以数字表达或文本形式定义的条件。【播放视频】，观看视频中countif的使用方法。2、使用frequency函数统计各个小组各数量段指标的个数Frequency函数计算数值在某个范围内出现的频率，然后返回一个垂直的数字数组。例如，使用函数 FREQUENCY 可以在分数区域内计算测验分数的个数。Countif和frequency•         都是计算某一区间数据的出现频数。•         Countif较为复杂，需输入符号条件，而frequency函数只需确定分割点。【观看视频】继续拓展学习frequency3、给各小组内各指标的关注企业数量排名Rank函数•         可实现快速排列名次，而且数据能自动更新。•         最常用的是求某一个数值在某一区域内的排名。 即返回一个数字在数字列表中的排位。 数字的排位是其大小与列表中其他值的比值，如果列表已排过序，则数字的排位就是它当前的位置。【播放视频】按照任务，自行收集材料、按照教材提示开展活动。                   记录笔记，认真听讲       学习视频内容，并总结countif使用方法。      认真思考并总结归纳两个函数之间的区别。   观看视频并模仿相应的操作步骤，自主练习。先自主完成任务，在此过程中会遇到较多问题，而在教学过程中针对性解决问题，能够有效率、有质量的帮助学生理解各函数的运用。【任务三、创编数据透视图表】1、根据资源1-3-6中的前三张统计表，探讨怎样能计算出最后一个总的数据统计表？2、根据资源1-3-7中的数据，我们想对比分析某几个行业城镇就业人员各单位属性近5年的就业数据变化，可以怎么办？有什么方式可以直观呈现这种变化？如果要从不同角度查看分析数据，应该怎么操作？合并计算能将多个工作表的数据合并到一张表上计算。在合并计算时：•            首先要为计算结果定义一个目标区域，此目标区域可位于与数据源相同的工作表或位于另一个工作表、工作簿内•            其次，需要选择合并计算的数据源，此数据源可以来自单个工作表、多个工作表或多个工作簿。【观看视频】【任务】根据视频步骤，将就业调查表中的B3:F9区域（教师可自行更改） 合并计算。注意：合并计算时，数据的种类可以不同，但是目标区域和数据源区域的表头必须相同。数据透视表数据透视表是一种可以深入分析数值数据，从而快速汇总大量数据的交互式报表。利用它可以很快地从不同角度对数据进行分类汇总，也可以将数据的一些内在规律显示出来。用来创建数据透视表的数据源可以是当前工作表中的数据，也可以是外部数据。数据透视图•          以图形的形式展示数据透视表中的数据、是数据透视表的可视化形式。•          优势是可以选择不同的图形来表示数据信息。•          数据透视图是变互式的，用户可以对其进行排序或筛选，来显示数据透视表数据的子集。•          创建数据透视图时，数据透视图筛选器会显示在图表区。数据透视表与数据透视图是双向连接起来的，当一个发生结构或数据变化时，另一个也会发生同样的变化。【观看视频】完成任务。                观看视频并模仿相应的操作步骤，自主练习。在内容讲解过程中，让学生边看视频、边练习，边总结反馈，能够有效让学生理解和运用简单的数据透视图表创建、编辑功能，既达到了创设情境的作用，又通过视频内容降低了学习难度。拓展学习学习数据透视表的高级功能【观看视频】观看视频并总结高级功能有哪些，并回答问题。拓展学习高级应用。课后作业使用“设计”选项卡，结合所学知识，设计美化数据透视表与数据透视图的显示格式。并说明你是如何设计的？练习、评价和总结巩固知识。