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小学综合实践活动沪科·黔科版六年级上册关注能源活动三 认识可再生能源一等奖ppt课件
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教学设计
活动二 认识可再生能源
【活动时间安排】
共1课时。
【活动目标】
1.通过课前收集有关能源的资料,了解可再生能源的相关知识。
2.通过小组辩论,关注可再生能源利用的前景和存在的问题。
3.培养搜集资料的能力和团队合作意识。
4.倡导热爱环境,节能减排的环保理念。
【活动重点】
了解可再生能源的相关知识,关注能源利用的前景和存在的问题。
【活动难点】
整合自己搜集到的资料,小组讨论可再生能源利用的创新的工作。
【活动准备】
◆教师准备
收集有关可再生能源的资料,制作成课件;制订辩论规则;及时反馈、判定和给予帮助。
◆学生准备
收集并记录有关可再生能源的资料。
【活动过程】
活动环节 | 教师指导 | 学生活动 | 设计意图 |
创设情境, 导入课题
| ·出示太阳能房屋的图片,引出“可再生能源”这一话题。 ·设问:这房子有什么特别之处? | ·回答问题,认识太阳能这一可再生能源。 | ·通过直观的图片展示,激发学习兴趣,为下面的环节做铺垫。 |
活动环节 | 教师指导 | 学生活动 | 设计意图 |
交流资料, 铺垫知识 | ·组织学生小组交流课前收集的资料。 ·播放课件,把课前收集的资料中比较重要的知识(如可再生能源和不可再生能源的区别和特点等)转化成题目出示。 | ·小组交流课前收集的有关不可再生和可再生能源的相关资料。 ·利用收集的资料进行讨论交流并作答。
| ·通过讨论收集的资料,培养收集和整理信息的能力。 ·通过了解能源的知识,认识能源的可贵。 |
关注可再生能源 | ·组织学生以小组为单位,选择一种可再生能源进行研究。 ·引导小组设计展示自己对于本组可再生能源的调查和汇总。 ·出示我国可再生能源分布情况,请学生思考其原因及应用。
| ·小组内总结资料,汇报展示选定可再生能源的信息要点。 ·倾听别组的汇报,分析各种能源的特点。 ·结合地理常识,思考能源分布和在日常生活中的应用。
| ·通过小组展示,培养合作意识和进行综合分析的能力。
|
组织班级讨论会 | ·组织班级讨论会:未来的“最佳能源”。 ·给予学生支持与肯定,并进行点评。 | ·小组合作辩一辩:哪种可再生能源比较合适本地区? | ·通过班级讨论,锻炼学生有针对性地发现问题的能力,鼓励学生主动思考并解决问题。
|
畅想未来, 创新利用
| ·针对学生讨论时对各种可再生能源的了解和探讨,鼓励他们从实用性、有效性 | ·小组间讨论可再生能源在未来的利用。
| ·通过各组对于可再生能源的交流、比较,拓展思维,发挥学生的想像力。 |
活动环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 等方面对未来能源的利用加以畅想。 ·给予反馈和引导。 |
|
|
评价总结, 拓展延伸 | ·组织学生对“未来最佳能源”和创新利用能源的作品投票。 | ·结合学习单和作品开展自评、互评。 | ·通过自评、互评,对活动进一步总结和反思。 |
【板书设计】
认识可再生能源
走近可再生能源
未来的“最佳能源”
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