人教部编版一年级下册彩虹教案设计

这是一份人教部编版一年级下册彩虹教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，课时安排，课时目标，重点难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
彩虹【教学内容】小学语文一年级下册课文第十课。【教学目标】知识与技能1.会认13个生字，会写7个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，培养联想力和想象力。4.通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。5.了解一些有关“彩虹”方面的知识。【教学重难点】重点：会认、会写生字，朗读课文。难点：培养联想力和想象力。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第1课时【课时目标】1.会认“虹、座、浇”等13个生字，会写“那、着、到”等7个生字。2.朗读课文，初步了解课文内容。【重点难点】重点：会认“虹、座、浇”等13个生字，会写“那、着、到”等7个生字。难点：朗读课文，初步了解课文内容。【教学过程】一、激情导入(出示图片)你知道这是什么吗？(彩虹)你觉得美吗？看到这样美丽的彩虹，你会想到什么呢？今天我们一起来学习《彩虹》。二、初读课文，认读生字1.自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。2.大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？如果认识就举起你的小手。3.学习生字。那  nà  部首：阝(右)；笔画：6；组词：那里、那个；造句：那个人是小红的爸爸。着  zhe  部首：/目；笔画：11；组词：看着、笑着；造句：看着老师鼓励的眼神，我不由的信心大增。到  dào  部首：至/刂；笔画：8；组词：到家、达到；造句：我们只有奋斗，才能达到理想的彼岸。高  ɡāo  部首：高/亠；笔画：10；组词：高楼、高低；造句：湖的四周高山环绕，美丽极了。兴  xìnɡ  部首：八；笔画：6；组词：兴趣、兴致；造句：参加夏令营的同学都很高兴。千  qiān  部首：丿/十；笔画：3；组词：千万、秋千；造句：在千钧一发之际，我们的战士挺身而出。成  chénɡ  部首：戈；笔画：6；组词：成功、成果；造句：我要成为一名优秀的小学生。hóng zuò jiāo rú  tí sǎ tiāｏ jìng ná zhào qún虹   座  浇  如  提 洒  挑    镜  拿  照   裙4.将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。5.指导书写。(1)学生观察每个生字在田字格中的位置。(2)小组合作，探究书写每个生字需要注意的问题。(3)教师范写，重点强调。高：第一笔点写在竖中线上，两个“口”写得扁小，横折钩要写得舒展。兴：第二笔点写在竖中线上，第四笔横稍长写在横中线上，第五笔是短撇。千：第二笔横稍长写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。三、再读课文，整体感知1.读了课文后，你知道了什么？(课文一共4个自然段)2.“我”看到这座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法，“我”把这些奇妙的想法跟谁说了？(爸爸、妈妈、哥哥)四、布置作业1.在田字格中写生字。2.朗读课文。【板书设计】彩虹那  着  到  高  兴  千  成【教学反思】    第2课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子和问句。2.理解课文内容，面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。3.学会用“如果”造句。4.培养学生的想象力。【重点难点】重点：理解课文内容，面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。难点：培养学生的想象力。【教学过程】一、复习导入1.上节课我们认识了很多字宝宝，你还记得它们叫什么名字吗？(出示课件)字宝宝们出来了，看谁能把它们全部认出来。2.学生比赛读生字。3.你们真棒，字宝宝们都认识了，下面看课件(出示彩虹)，你们认识它吗？你们知道它一般有几种颜色？4.学生回答，教师点拨：彩虹是在夏天的雨后出现的，一般有七种颜色——红橙黄绿青蓝紫。二、朗读课文，理解课文1.集体朗读课文第1自然段，读完说一说你知道了什么？“美丽的桥”就是彩虹。这写出了彩虹的形状。2.自由读第2自然段，想一想：看到美丽的彩虹，“我”产生了什么奇妙的想法？“我”都有哪些动作？①提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹上，把水洒下来，就像在下雨。提着水壶→走到桥上→把水洒下来②把雨洒到田地里，就不用爸爸挑水浇地了。“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？你从哪个词语知道的？(“如果”。这是“我”的想法，只是一种假设，不是真的在做。)3.读一读第3自然段，想一想：在这段中“我”的奇妙想法是什么？①拿着妈妈梳头用的镜子走到彩虹上去，镜子就像月亮了。妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？(把妈妈的镜子想象成了月亮。)(外形相似)②拿着月亮照着，妈妈梳头。4.用我们学到的方法读一读第4自然段，体会“我”的又一个奇妙想法。①把哥哥的秋千拿到彩虹上，坐在秋千上荡来荡去的时候，花裙子就变成了一朵彩云。挂在桥上→坐秋千→荡来荡去②花裙子比喻成彩云，增加了彩虹的美丽，体现了“我”丰富的想象力和对大自然的热爱。③让哥哥高兴。5.学完课文，你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？(天真烂漫、体贴懂事、关心家人)三、主题概括。课文描写了“我”因为看到彩虹而引起的一连串的想象，赞美了童心的纯真烂漫及对家人的关爱。四、布置作业。仿写几句反问句。【板书设计】【教学反思】